教学与研究

Select

促进人的现代化是中国式现代化的重要内容

洪银兴

2023, 57 (6): 5-11.

摘要 ( )

PDF(4922KB) ( )

人的现代化不仅是现代化的目标，也是推动现代化的重要手段。中国式现代化所要促进的人的现代化包括人的生活品质、人的精神文明和人的全面发展三个维度。人的高品质生活涉及人民收入水平和消费水平的显著提高，居民消费升级，人居环境的绿色化和美化。进一步扩大公共消费反映政府对高品质生活的导向。人的精神文明需要发展社会主义先进文化，增加先进文化的供给。在中国式现代化进程中以文化人的作用在于对各个市场主体经济行为进行引导。首先是解决人的价值观和道德观问题，其次是促进人的观念达到现代水准，再次是弘扬承担社会责任的企业家文化。人的全面发展涉及身体素质的现代化，人的文化素质的现代化和劳动者知识和技能的现代化。

相关文章 | 计量指标

Select

新时代建设现代化产业体系：成就、问题与路径选择

王桂军, 张辉

2023, 57 (6): 12-30.

摘要 ( )

PDF(13267KB) ( )

现代化产业体系蕴含于中国式现代化，是我国建设社会主义现代化国家的物质技术基础，具体可分为动力体系和保障体系两大部件。党的十八大以来，我国虽然在建设现代化产业体系的诸多领域成就卓著，但仍然在产业结构演进、数字经济发展和科技创新等个别领域存在梗阻和挑战。深化建设现代化产业体系应以数字经济为核心引擎，在大力推进战略性新兴产业发展和传统实体经济转型升级的同时，确保现代服务业、现代流通业和现代基础设施体系的同步跟进和深度融合：一是充分释放数字经济发展红利，以数字经济推动技术变革，打造以数字经济为核心的内部动力体系；二是从产业体系内部的动力机制和外部的保障机制同时入手稳定实体经济规模，打造“以量促质，以质保量”的实体经济发展机制；三是加快发展现代服务业、现代流通业和现代基础设施，促成保障体系与动力体系的深度融合。

相关文章 | 计量指标

Select

新时代社会主要矛盾转化与中国式现代化拓展

欧阳奇

2023, 57 (6): 31-42.

摘要 ( )

PDF(8855KB) ( )

矛盾是社会发展的动力，现代化建设是在具体社会形态中进行的变革性实践。社会主要矛盾与现代化建设的内在关联体现了人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的客观作用，社会主义现代化建设在解决社会主要矛盾中推动人类社会进步与人的自由全面发展。新时代社会主要矛盾转化在人民美好生活需求、不平衡不充分发展状况、社会主义初级阶段中的具体映现，为我国现代化建设提出了新挑战新要求。中国共产党领导人民在化解社会主要矛盾中，明晰发展目标、路径、原则、格局，使社会主义现代化建设的并联规划、协调自主、人民中心、合作共赢型特征进一步凸显，推动中国式现代化在纵向和横向上成功拓展并日益呈现出人类文明新形态特征。以生产方式创新性发展为核心的中国式现代化在解决社会主要矛盾上具有典型性，其追求生产力平衡充分发展与生产关系协同优化的科学路径，致力社会美好生活与人类美好世界同构的中国方案，诠释出中国式现代化就是人的现代化的内在本质，彰显了中国特色社会主义在现代化拓展中无可比拟的制度优势，肩负着21世纪科学社会主义运动的世界历史使命。

相关文章 | 计量指标

Select

现代思想政治教育学科的基本特性

李合亮

2023, 57 (6): 43-50.

摘要 ( )

PDF(6043KB) ( )

思想政治教育因拥有理想图景与制度维护、人生导向与价值评价、思想批判与道德教化、秩序稳定与社会和谐等功能而具有不同于一般教育类学科的政治特性，拥有不同于一般政治类学科的意识形态属性。现代思想政治教育是批判过往、反思时下、前瞻未来的学科，是创造性地认识人、理解人的学科，是将特殊的思维逻辑与价值负载有机融合的学科。

相关文章 | 计量指标

Select

知识视觉化与思想政治教育“说理方式”的转换

程立涛

2023, 57 (6): 51-58.

摘要 ( )

PDF(5762KB) ( )

伴随网络和信息化步伐的不断加快，以提升传播效果为目的的知识视觉化发展趋势，推动高校思想政治教育“说理方式”的现代转换，主要表现为：由依赖“大水漫灌”转换为视觉链接与“精准滴灌”并重，由优化语言技巧转换为图像叙事与文本阐释互动，由强调以理服人转换为情感沉浸与理性疏导交融，由注重逻辑证明转换为价值引领与思维导图协同。主动适应信息技术和新媒体带来的时代变革，不断创新高校思想政治理论课教学手段和教学方法，强化教学过程的吸引力、亲和力和时代感，是有效落实思想政治理论课立德树人的根本任务，为中国特色社会主义现代化建设培养建设者和接班人的必要步骤和关键环节。

相关文章 | 计量指标

Select

思想政治教育学科要素发展规律探寻

颜叶甜, 黄蓉生

2023, 57 (6): 59-67.

摘要 ( )

PDF(6568KB) ( )

思想政治教育学科是一个由诸多要素所构成的系统，包括主体、理论、组织、实践等要素，它们内部的协同联结和矛盾作用推动着学科发展进程，并形成特定的要素发展规律，呈现为：多元主体间交互耦合律，即学科发展主体要在目标、价值、素养等方面交互耦合，实现整体建构和统筹发展；优势需要与自觉驱动生成律，即学科理论生成和知识生产要依循“由内及外”“由外及内”的双向路径，达成外在逻辑与内在逻辑的统一；聚散共生与动态层级聚合律，即在动态的学术组织聚集和互促中推动学科发展；实践动力与介体联结转换律，即要发挥“桥”和“船”的作用，促进理论形态向实践反哺、学科需要向实践需要、知识生产向知识应用、培养人才向使用人才的转换。

相关文章 | 计量指标

Select

人民政协复合型群体代表机制探析

谈火生, 侯昕饶

2023, 57 (6): 68-80.

摘要 ( )

PDF(9259KB) ( )

作为当代中国政治代表的三大机制之一，人民政协是一种群体代表机制。这种群体代表机制具有一种复合结构，一方面，它要表达特定群体的利益诉求；另一方面，它又要呈现不同社会群体的意见和社会视角。作为利益代表，政协委员由协商而非选举产生，能够超越界别的局限，努力将特定群体的利益诉求整合到最广大人民的根本利益之中；作为意见和社会视角的代表，政协委员来自不同界别，可以将多元而专业的意见、丰富而独特的社会视角带入政策过程，为执政党的科学民主决策创造有利条件。为了更好地实现其代表性，人民政协既要从内部完善其工作机制，又要与党代表和人大代表机制实现有效衔接，推动全过程人民民主的发展。

相关文章 | 计量指标

Select

从技术伦理走向责任伦理的现代性——约纳斯责任伦理观述评及其马克思主义之维重构

曹瑜

2023, 57 (6): 81-89.

摘要 ( )

PDF(6721KB) ( )

启蒙以降，限于理性主义之于科学技术的独尊与同一而使工具（技术）理性一骑绝尘，甚至作为一种异化的力量而登上现代性的舞台。这不但造成技术研发与使用中善恶纠缠的道德难题，还引发了利义取舍中错综复杂的伦理难题。为此，约纳斯分别从目的论与义务论相统一的伦理基础、理性与情感相统一的道德基础、自律与他律相统一的宗教基础等方面展开探构，奠定了从技术伦理走向责任伦理的存在论基础，并通过对马克思主义的信仰与改造，进一步勘定其责任伦理的践行之径。然而，囿于责任伦理存在论基础的多元构造及对于社会主义的诸种误读，致使责任原理在创构之初就遭到理论与现实的双重抨击。但基于对这种建构与解构的反思，又无不为我们深化马克思主义责任伦理观的研究与创构，扬显新时代人类命运共同体思想之于责任伦理观的具化与发展，提供一种借鉴与遵循。

相关文章 | 计量指标

Select

亨利对马克思经济哲学的现象学解释述评

司晓静, 陈辉

2023, 57 (6): 90-98.

摘要 ( )

PDF(6774KB) ( )

作为法国新现象学的代表之一，米歇尔·亨利对马克思的经济哲学进行了深入的解释。在亨利看来，马克思经济哲学所处理的核心问题并不是实证的经济学问题，而是先验的哲学问题，即经济的实在可能性条件问题。他指出，在马克思的讨论中，个体生命是最终意义上的实在，它构成经济的本体论基础和实在可能性条件，个体生命为经济奠基。亨利对马克思经济哲学的现象学解释，揭示了马克思思想的多样可能性，同时也引起了一些批评。

相关文章 | 计量指标

Select

新时代党史党建人才的本硕博贯通培养机制研究

速继明, 程锋

2023, 57 (6): 99-106.

摘要 ( )

PDF(6343KB) ( )

当前我国正处于迈向民族复兴、开启全面建设社会主义现代化国家、向党的第二个百年奋斗目标进军新征程的重要历史节点上，对培养心怀“国之大者”、堪当民族复兴大任的高水平党史党建专门人才有更为迫切的要求。应从服务党和国家工作大局、顺应党史党建学科发展要求、契合党史党建人才成长规律等多维度探究本硕博贯通培养机制，探索在新的历史方位和时代需求背景下，如何构建螺旋上升衔接体系、打造思想引领和科学研究共同体、形成全覆盖保障机制等贯通式一体化人才培养路径。

相关文章 | 计量指标

Select

西方“民主-威权”二元对立论批判

孙帅

2023, 57 (6): 107-114.

摘要 ( )

PDF(5984KB) ( )

西方“民主-威权”二元对立话语的生成过程，展现了西方以偷换概念的方式争夺民主话语权，企图把“民主化”转化为“西方化”的过程。这一话语既存在鲜明价值诉求，又存在强烈的政治诉求与利益诉求，其暗含的民主转型诉求是在遮蔽经济基础的前提下，企图以唯意志论的逻辑，实现对他国的政治蒙蔽。其话语既违背了历史唯物主义的原则，又存在“不当二分法”的形而上学悖论，还存在价值原则与事实原则的二元对立。西方民主话语遮蔽经济基础的根源性问题，虚幻地站在上层建筑与价值理念的道德制高点进行合法性与非法性的判定，必然会面临逻辑建构与现实实践的悖反困境。

相关文章 | 计量指标

期刊目录