教学与研究

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关于“毛泽东思想概论教学基本要求”修订说明

教育部社政司

2000, (11): 5-6. DOI:

摘要 ( 888 )

PDF(327KB) ( 1566 )

目前使用的“毛泽东思想概论教学基本要求”(试用本)(以下简称“教学基本要求”)是1998年6月由教育部原社会科学司组织编制和颁布实施的。这个教学基本要求,为贯彻中央通过的高校“两课”课程设置的新方案,实现由“中国革命史”课程向“毛泽东思想概论”课程的转换,起了积极作用。对此,应该予以充分肯定。

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“毛泽东思想概论”教学基本要求

教育部社政司

2000, (11): 7-10. DOI:

摘要 ( 915 )

PDF(390KB) ( 1593 )

“毛泽东思想概论”是对毛泽东思想及其历史地位,毛泽东思想的形成与发展,毛泽东思想科学体系及其基本原理与基本观点,毛泽东思想活的灵魂等概要的论述。

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论邓小平的大局观

王续添

2000, (11): 11-18. DOI:

摘要 ( 1207 )

PDF(1234KB) ( 1703 )

大局观是邓小平理论中的一个具有特殊意义的重要内容。在邓小平的思维中,大局一方面具有绝对性、惟一性和不可动摇性;另一方面具有相对性、时空局限性和可变性。在现阶段具体体现在:经济建设、政治稳定、沿海先发展和内地后发展、国家完全统一。其中,经济建设是大局的大局。而一切从大局出发,一切服从和服务于大局是其归结点。大局观的实质是政治观,是邓小平政治观的一个重要组成部分。它的基本理论来源和哲学基础是辩证唯物主义的世界观和方法论。在理论上,大局观对于邓小平理论体系的构建和内容的整合不可或缺,在中国共产党人的大局思想中居于承上启下的重要地位;在实践上,对于我国的改革开放与社会主义现代化建设的各方面都具有重大和深远的指导意义。

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利率决定及其调节功能

陈享光

2000, (11): 19-25. DOI:

摘要 ( 1059 )

PDF(476KB) ( 1613 )

利率水平高低一方面取决于企业利润率水平,另一方面取决于借贷资本的供求关系,而借贷资本的供求关系不仅同非货币部门的储蓄投资活动相联系,而且同货币部门的活动有关。利率具有调节、平衡储蓄和投资,引导资源合理配置的功能。要强化利率的调节功能,必须构建利率合理形成的经济基础。

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解读新经济

于同申

2000, (11): 26-32. DOI:

摘要 ( 1083 )

PDF(794KB) ( 1580 )

美国经济在90年代的高速增长是与美国经济中的高投资、高消费的刺激分不开的,而且,美国经济出现的高投资和高消费没有相应的私人储蓄的支持,而是由外国资本的巨大流入,通过股市股票价格的飙升所导致的财富效应"支持的,有很大的泡沫成分,很难从中得出美国经济已进入因高科技产业发展所带来的新经济"的结论,美国的新经济"并没有给美国经济长期稳定的增长奠定稳固的经济基础。另一方面,我们也应当看到,高科技产业包括网络经济,正在改变美国经济的面貌。但是不应当把网络经济中的泡沫成分当作新经济"加以盲目吹捧。

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新经济运行的典型特征

郑昕, 张锐

2000, (11): 33-37. DOI:

摘要 ( 1156 )

PDF(461KB) ( 1624 )

因特网给人类带来的巨大变化莫过于使人们的生活可以远离通货,从而远离通货膨胀;网络交易最大的好处就是能够节省交易费用,降低交易成本;只有将知识作为生产要素纳入生产函数中,才能对虚拟经济作出深刻理解;在新经济中,货币市场成为经济活动的主战场,信息成为货币市场的一般等价物,泡沫是一种商机。

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当代世界思想政治教育的理论研究述评

陈立思

2000, (11): 38-43. DOI:

摘要 ( 1222 )

PDF(677KB) ( 1976 )

当代世界思想政治教育的哲学背景以人文主义取向为主,在教育价值观方面理性主义与功利主义正走向融合;道德教育模式的研究呈实证化趋势,在多元化背景下注重道德认知能力培养属于西方道德教育理论中的第三条道路";社会学是青少年研究的主阵地,乐观派和悲观派的结论对各国青少年政策的制定有着巨大的影响;政治教育和政治社会化"研究是政治学热门的课题之一,对其概念、意义、进程等问题的研究具有很大的借鉴意义。

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关于真理的客观性

张炳奎

2000, (11): 44-47. DOI:

摘要 ( 4530 )

PDF(766KB) ( 1949 )

真理"和客观性"的含义,都既有存在论意义,又有认识论意义。从认识论意义上考察,真理的客观性为一切真理性认识所共有,又是真理性认识所特有的本质属性即符合性。马克思主义哲学在坚持存在第一性、思维第二性的本体论前提下,肯定符合性是真理的客观性。从真理内容的来源是客观的,检验认识真理性的标准即社会实践是客观的,不能推导出真理的客观性。

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冷战后联合国改革及其在国际事务中的作用

陈晓沁

2000, (11): 48-53. DOI:

摘要 ( 1407 )

PDF(785KB) ( 1598 )

联合国是目前最权威的国际组织,各国都希望利用这一多边国际舞台服务于自身的利益,而联合国的发展方向则取决于各国间相互依赖与相互合作的意愿与程度。在过去半个多世纪的沧桑中,联合国在缓解地区冲突、帮助殖民地独立、推动裁军以及促进国际合作与发展等方面,发挥了重要的作用。但与此同时,霸权主义的阴影始终笼罩着联合国。为了迎接新世纪的挑战,联合国正在进行全方位的改革。联合国在新世纪将获得新生的契机。

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后现代主义与新儒学、现代化及马克思哲学的关系

田薇

2000, (11): 54-58. DOI:

摘要 ( 1165 )

PDF(426KB) ( 1694 )

后现代主义作为对现代主义负面效应的批判所表现出来的价值取向,与中国传统哲学特别是现代新儒学之间具有某种契合性和相异性;在后现代背景下,中国的现代化面临着某种挑战性;马克思哲学活跃在后现代语境中,后现代意蕴也包含在马克思哲学中。

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可竞争市场理论述评

朱彤

2000, (11): 59-64. DOI:

摘要 ( 1126 )

PDF(573KB) ( 1883 )

可竞争市场理论的产生与传统微观经济学的内在缺陷和理论应用中存在的问题有着直接的关系。这一理论对西方国家管制政策的制定和管制实践产生了重要的影响,同时,这一理论提出了分析多产品产业的一整套概念和方法。

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西方社会福利函数理论述评

姚明霞

2000, (11): 65-68. DOI:

摘要 ( 1196 )

PDF(448KB) ( 1685 )

西方社会福利函数理论的发展经历了四个时期:古典效用主义时期的社会福利函数把社会福利看作是所有社会成员的福利或效用的简单加总;转折时期,新福利经济学流行,其主要的社会福利函数是伯格森—萨缪尔森的社会福利函数;由于阿罗不可能性定理的提出,西方社会福利函数理论的研究进入了困惑时期;对阿罗社会福利函数的研究导致在现代出现了古典效用主义的复兴,而这种复兴并不是对古典效用主义的简单回归。

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浅谈“毛泽东思想概论”课程建设中的几种关系

古世平

2000, (11): 69-72. DOI:

摘要 ( 1043 )

PDF(442KB) ( 1679 )

讲授“毛泽东思想概论”,必须处理好以下几种关系:理论与历史的关系;科学体系与教学体系的关系;继承与发展的关系;教师与学生的关系。

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关于实践价值的哲学思考

朱德龙

2000, (11): 73-76. DOI:

摘要 ( 1069 )

PDF(560KB) ( 1687 )

实践价值是实践效益和实践效率的辩证统一,追求实践价值就是“实践求功”。实践求功"就是在实践中力求用最小的代价,追求最大价值和良性循环的实践过程。追求实践价值有助于实践主体获得现世幸福,有助于实践主体在实践中自觉地追求实践活动的高效性,有助于激励实践主体发奋图强成为竞争场上的优胜者。追求实践价值必先实事求是,必须悉心研究实践活动的一般规律,更需掌握实践活动的特殊规律,另外,还需巧妙利用、创造和转化各种主客观、内外部条件。

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全球化进程中的经济安全与法治策略

郭学文

2000, (11): 77-80. DOI:

摘要 ( 1077 )

PDF(442KB) ( 1630 )

经济全球化在给我国带来新的发展机遇的同时,也带来了风险和挑战。随着对外开放的进一步发展,我国与全球经济的联系越来越密切,面对经济全球化加速发展这一不可逆转的客观趋势,必须运用法治策略维护经济安全。

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