教学与研究

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通货膨胀与经济发展

陶文达

1995, (2): 1-6. DOI:

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通货膨胀在我国进行体制改革过程中反复出现,去年通货膨胀率达到两位数,而且是经济增长率的一倍多,特别是粮、油和副食品的价格上升幅度大并且居高不下,已经直接影响广大群众的生活,引起人们的普遍关注。

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论现代企业制度的产权特征与国有企业的转制

徐茂魁

1995, (2): 7-11. DOI:

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建立现代企业制度,是国有企业改革的目标。对现代企业制度的基本特征的讨论,也成为当前的一个经济热点。

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生产关系的内容以及由此引起的若干理论思考

周新城

1995, (2): 12-17. DOI:

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什么是生产关系?它包括哪些基本内容?这些内容之间的关系如何?对这些问题,随着我国改革的深入,人们的认识在不断深化。

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对三步走战略目标的认识

高化民

1995, (2): 18-22,44. DOI:

摘要 ( )

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十一届三中全会后,邓小平作为第二代领导集体的核心,提出了社会主义现代化建设分三步走的战略目标。分三步走的战略目标,是建设有中国特色社会主义理论的重要内容,也是《中共中央关于学习<邓小平文选>第三卷的决定》提出的五个紧紧抓住的重点问题之一。

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全国高校“马克思主义原理”教学研讨会综述

任大奎

1995, (2): 23-26. DOI:

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国家教委社科司于1994年12月22-25日在东南大学召开了全国高校”马克思主义原理“教学研讨会。

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《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》第四版的基本思路和说明

李淮春, 杨耕

1995, (2): 27-34. DOI:

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高校文科哲学教材《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(李秀林、王于、李淮春主编)自1982年出版以来,几经修订,以观点明确、重点突出、论述简洁等鲜明特点,深受教师、学生和各方面读者的欢迎与关注。

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马克思主义理论课教学要正确认识和处理的几个关系

谭劲松

1995, (2): 35-38. DOI:

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近年来,高校的一部分学生对马克思主义理论课(以下简称理论课)学习热情不高,有的还不同程度地存在厌学情绪和逆反心理。究其原因,除了受国内外错误思潮影响以及市场经济负面作用的冲击之外,理论课本身在教学内容和教学方法上也不同程度地存在缺乏说服力和吸引力等问题。

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十一届三中全会前后拨乱反正研究综述

孙大力

1995, (2): 39-44,22. DOI:

摘要 ( )

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拨乱反正,即拨林彪、”四人帮“破坏之乱,纠正毛泽东同志晚年的”左“倾错误,回到毛泽东思想的正确轨道。这是中国共产党在进入社会主义现代化建设历史新时期后面临的首要任务。

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中华外国经济学说研究会第六届年会综述

王健, 方松英

1995, (2): 45-47,17. DOI:

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中华外国经济学说研究会第六届年会于1994年11月7日至12日在京举行。来自全国各省市的逾百名代表,围绕”现代市场经济的理论与实践“这一议题作了热烈而深入的研讨。现将讨论中的主要内容作一简要回顾。

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《毛泽东年谱(中卷)》若干史实说明(续五)

刘益涛

1995, (2): 48-53. DOI:

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1940年9月23日,毛泽东在杨家岭作《时局与边区问题》的报告。他在报告中指出:党外资本主义是要发展的。边区有四种经济,国营经济、私人资本主义、合作社经济、半自足经济。毛泽东说:新的国营经济,是一种特殊的国家资本主义,与傅斯麦的和列宁的都不同。

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一段颇具启发性的经济史实

芷舟

1995, (2): 53-53. DOI:

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英国炮舰在1840年以后。使中国门户洞开。但并没能使英国的工业产品付中国的输出直线上升。落后的中国手工纺织业在先进的机器纺织产品面前,远非那么不堪一击。它是在经过了为时不短的曲折历程之后,才被迫退出市场的。

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把握国际经济与当代市场经济运行的规律和趋势切实解决三资企业存在的问题

李启英

1995, (2): 54-59. DOI:

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八十年代以来,在改革开放的强劲春风吹拂下,外商纷至沓来。迄今全国累计批准”三资“企业已达十五万家之多,直接利用外资数百亿美元。

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西方经济学关于效率与公平的争论(续)──兼论我国现阶段的效率与公平问题

方福前

1995, (2): 60-62. DOI:

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西方经济学关于效率与公平的争论以及由此提出的一些问题,对于我们研究社会主义市场经济是有帮助的。社会主义市场经济同样要讲经济效率,并且应当比资本主义市场经济有更高的效率。

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名词简释

1995, (2): 62-62. DOI:

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PDF(266KB) ( )

需求拉动的通货膨胀(Demand-PullInflation)是西方经济学中流传较早、较为重要的理论。它认为,通货膨胀是由总需求过度增长所引起的,即因为对物品与劳务的需求超过按现行价格可得到的供给,所以物价总水平便上涨。

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对马克思社会形态概念的再考察

段中桥

1995, (2): 63-67. DOI:

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在马克思的着作中,社会形态概念的含义是什么?对于这个问题,人们有种种不同的理解。我认为,弄清这一概念含义的关键在于区分开马克思着作中”社会形态“与”社会形式“两个概念的不同含义,以及”社会形态“与”社会经济形态“两个概念的不同含义。

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当前国际形势的几个特点

南菁

1995, (2): 68-71. DOI:

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怎样认识当前国际形势,它有什么特点,是高校广大师生关心和关注的一个热点问题。正确认识这个问题,有助于我们加深对中央提出的”抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定“这个指导方针的理解。

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关于马克思主义理论教育学科建设的一点想法

王新农

1995, (2): 71-71. DOI:

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马克思主义理论教育各门课程的学科建设,属教学研究的最高层次。它既要科学概括马克思主义学说的体系,又要完整阐述马克思主义的不断丰富和发展,特别是在中国丰富和发展的最新成就;它应使理论和实践高水平地结合起来,让学生掌握马克思基本理论观点,学会运用理论分析问题,解决问题, 从科学的思想方法中获得经受复杂环境考验及实际工作磨砺的能力终身收益。

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苏东剧变后马克思主义在国外状况简介

王谨

1995, (2): 72-75. DOI:

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苏东剧变在国外对马克思主义,特别是对国际共产主义运动产生了很大冲击。前一阵,西方主要资本主义国家尤其是美国的政要们或者是亲自出马,或者是通过他们控制的媒体,大力宣扬“共产主义已经灭亡”,“马克思主义已经破产”。

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如何理解结构──从《马克思主义原理》教材中的两个例子说起

孙其昂

1995, (2): 76-77. DOI:

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在《马克思主义原理》课教学中,讲清楚结构是理解并掌握马克思主义普遍联系原理的一个重要内容。而结构概念是一个比较抽象的概念,真正讲清楚很不容易。为此,常常要通过例子来加以说明。

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抗日战争中太原究竟是何时失陷的?

张树昌

1995, (2): 78-79. DOI:

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抗日战争中,太原失陷是一件大事,它是华北仅剩的最后一座省城的陷落,对中国的抗战形势产生了巨大影响。正如毛泽东同志在《上海、太原失陷以后抗日战争的形势和任务》一文中所指出的:“在华北,以国民党为主体的正规战争已经结束,以共产党为主体的游击战争进入主要地位。”

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国家教委社科司组织的《建设有中国特色社会主义理论教程》正在加紧编写

1995, (2): 79-79. DOI:

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根据江泽民同志提出的高等学校要编写建设有中国特色社会主义理论的教材的指示,国家教委社科司于去年11月初,正式组织了《建设有中国特色社会主义理论教程》编写组,并立即开始编写工作。

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《跻身国际市场的艰辛起步》评介

徐雪寒

1995, (2): 80-80. DOI:

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党的十一届三中全会以后,我国大踏步迈向世界市场。积极开拓国际市场,这是时代和历史发展的必然要求。在改革开放进入新的历史时期的关键时刻,回顾新中国脐身国际市场的曲折斗争,有温故知新的作用。

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对“三个有利于”标准的理解不能简单化

陈宝松

1995, (2): 81-81. DOI:

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近年来的实践表明,”三个有利于“标准的提出,对于推动我国改革开放事业的深入和社会生产力的发展,起了巨大作用。但是,也有一些同志对”三个有利于“标准的理解和运用存在着过于简单化的问题。

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华南理工大学社会科学系

1995, (2): 82-82. DOI:

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华南理工大学是华南地区规模宏大的一所高等学府,是面向全国和港澳台地区招生的直属国家教委的全国重点大学。它位于历史名城广州,背依白云山,面朝珠江水,环境优雅清新。

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