教学与研究

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对讲授“生产力和生产关系”的意见

裘麟

1963, (6): 1-5. DOI:

摘要 ( 951 )

PDF(1785KB) ( 1578 )

社会存在决定社会意识的原理,说明了人类社会的存在和变化发展,是不依人们的意志为转移的。唯物辩证的历史观还进一步指出,人类历史的发展,是由社会的基本矛盾推动的。生产力和生产关系的矛盾,是社会的基本矛盾之一,生产力、生产关系及其对立就一的原理,是历史唯物主义的极为重要的组成部分。

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关于生产力发展的决定动力问题

黄順基, 刘炯忠

1963, (6): 6-14. DOI:

摘要 ( 964 )

PDF(2629KB) ( 1624 )

关于生产力发展的决定动力问题,是历史唯物主义的最根本问题之一,这个问题的正确解决,对于理论和实践都有着深刻的意义。关于生产力发展的决定动力问题,下述两种观点是值得商榷的。首先,有一种观点认为,关于生产力发展的决定动力,应该从生产力的内部去找,具体地说来,应该从生产力的人的因素去找;但在人的因素当中,它又归结为人的欲望和需要。

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不能把现实性与客观实在性简单地等同——与李秀林同志商榷

薛岩彬

1963, (6): 15-17. DOI:

摘要 ( 1050 )

PDF(871KB) ( 1725 )

看过李秀林同志发表在《教学与研究》一九六三年第二期上的“可能性、现实性及其关系是对立就一规律的具体化”的文章之后,觉得这篇文章写的很好、很有启发。尤其是关于可能性以及几组对立的可能性及其相互关联,写的细腻深刻,受益很大。目前对可能性与现实性这一对范畴的全面的细致的剖析不仅在理论上有这种必要性,而且对实践活动也有重要的指导意义。

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抓好辅导这一环节——高等学校文科低年级教学工作断想

王紹璽

1963, (6): 18-20. DOI:

摘要 ( 980 )

PDF(670KB) ( 1622 )

开辟“教学经验漫谈”这一栏的目的,是为了便于教师个人或教学组、教研室集体,交谈各自的教学经验。所谈的可以是成功的经验,也可以是取得有益的教训的“失败的经验”。教学经验来自不同的学校,不同的教师,面对的是不同的学生……因此,每条经验,其参考价值有多大,有无普遍意义,是否值得推广,统由读者根据有关的政策、指示,结合本校的、本人教学工作的具体情况,加以取舍。同学从学习的角度,根据亲身体会,来谈教学某一环节(例如讲授、讨論、辅导等等),或关于某门政治理論课程的经验教训,也是本栏所欢迎的。

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对“备课”的点滴体会

許立人

1963, (6): 21-21. DOI:

摘要 ( 921 )

PDF(219KB) ( 1548 )

我在短短的几年教学实践中,深感把一门课讲深、讲透和讲活,实在需要具备很多条件。但是,认真备好课,却是讲好课的首要条件。本文仅述我在哲学教学的备课中“分五步走”的一些笨做法,请同志们批秤和指正。第一步认真剖析教材教科书是根据国家对学生的培养目标和规格要求编写的,它是学生获得知识和教师进行教学的依据。

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关于生产力和生产关系几个问题讨论的简介

胡素卿

1963, (6): 22-26. DOI:

摘要 ( 1004 )

PDF(1302KB) ( 1526 )

从1950年开始,特别是从1956年以来,我国学术界对生产力和生产关系问题进行了讨论,现将讨论过程中的几个问题介绍如下:一种意见认为,生产力是二要素。有以下几个理由: 第一,经典作家认为生产力是二要素。

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关于国家垄断资本主义本质的几个问题——学习列宁关于国家垄断资本主义的理论的笔记

陈俊欧

1963, (6): 27-30. DOI:

摘要 ( 1095 )

PDF(1224KB) ( 1543 )

第二次世界大战后,在西方主要资本主义国家中,国家垄断资本主义有了广泛的发展。它是战后资本主义世界各种矛盾空前尖锐化的结果,是资本主义总危机日益加深的一个重要标志。国家垄断资本主义,并不是第二次世界大战以后才出现的新现象。早在第一次世界大战以前,在某些帝国主义国家(如德国、日本等),国家垄断资本主义就已经有了比较明显的发展。

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关于战后帝国主义国家的开工率、失业与罢工的若干资料

高成兴

1963, (6): 31-31. DOI:

摘要 ( 949 )

PDF(1570KB) ( 1588 )

企业开工经常不足工业生产设备能力的严重过剩,企业开工经常不足,是资本主义总危机的重要标志之一。这种现象,在二次世界大战以后是相当显著的。美国在所谓“繁荣”时期的1959年,制造业的开工率也不过只有85%,而在1948—1949年、1953—1954年,1957—1958年这三次危机中,制造业的开工率都曾降低到82%;号称美国工业三大支柱之一的钢铁工业1948—1949年危机中最低开工率为80%,1953—1954年危机时为82%,而1957—1958年危机中最低开工率只有48%。

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关于形成价值的劳动——读书笔记

林兆木, 聶天仁

1963, (6): 32-35. DOI:

摘要 ( 1019 )

PDF(1382KB) ( 1576 )

马克思创立了科学的劳动价值学说。理解马克思的劳动价值学说,首先应该理解形成价值的劳动的性质,这是理解马克思整个价值学说的关键。下面是我们学习经典著作关于这个问题的一点粗浅体会。大家知道,在马克思之前,资产阶级古典经济学已经提出了劳动决定价值的论点,但是整个问题的关键仍然没有解决.其原因在于:古典学派从未明白地把商品中表现为价值的抽象劳动;同表现为生产物使用价值的具体劳动加以区别,没有明确地回答什么劳动形成价值;同时,他们只注意价值量的分析,从来不曾研究劳动为什么要表现为价值,为什么由劳动时间测量的劳动量要表现为劳动生产物的价值量。

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讲授“生产力和生产关系”“经济基础和上层建筑”最低参考书目

《教学与研究》资料室

1963, (6): 35-35. DOI:

摘要 ( 990 )

PDF(588KB) ( 1644 )

馬克思:“政治經济学批判” 一书序言
馬克思:哥达網領批判
馬克思:致巴·瓦·安年科夫的信(1846年12月28日)
恩格斯:社会主义从空想到科学的发展(第三部分)
恩格斯:致約·布洛赫的信(1890年9月21日至22日)
恩格斯:致亨·斯塔尔肯堡的信(1894年1月25日)
列宁:什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？(人民出版社，1963年10月第1版第3次印刷)
列宁:社会民主党在民主革命中的两种策略
斯大林:辯証唯物主义与历史唯物主义(历史唯物主义部分)

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读《无产阶级革命和叛徒考茨基》(下)

葛錫有

1963, (6): 36-40. DOI:

摘要 ( 1098 )

PDF(1798KB) ( 1664 )

十月革命后,俄国进入了从资本主义到共产主义的过渡时期。可是考茨基激烈反对布尔什维克党为完成过渡时期的历史任务所采取的各项革命政策,诽谤无产阶级专政的苏维埃制度。列宁的《无产阶级革命和叛徒考茨基》一书的发表,粉碎了考茨基的攻击和诬蔑,并且总结了苏维埃政权的经验,揭示了过渡时期的实质和阶极斗争的基本规律,论证了过渡时期无产阶级专政的必要性,进一步发展了马克思主义关于过渡时期无产阶级专政的学说。列宁所阐明的这些思想,对革命取得胜利的社会主义国家,是具有巨大的现实指导意义的。

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依靠人民群众,夺取革命胜利——学习《毛泽东选集》的札记

麥农

1963, (6): 41-49. DOI:

摘要 ( 1168 )

PDF(2517KB) ( 1498 )

依靠什么力量来进行革命,这是一个决定革命结局和前途的重大问题。在中国人民民主革命阶段中,这个问题是我们党内马克思列宁主义者和各种机会主义者争论最多和争论时间最长的问题之一。像在别的问题上一样,毛主席在这个问题上,一贯站在正确的立埸上捍卫和发展了马克思列宁主义的革命理论。

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鹰和鸡——俄国的一个寓言

朱然

1963, (6): 49-49. DOI:

摘要 ( 1005 )

PDF(401KB) ( 1533 )

一只鹰想尽兴欣赏晴朗日子的景色,它在云端飞翔,遨游在发出闪电的高空。最后,这个“鸟中之王”从云端飞下来,棲息在一座谷物房上。虽说,对于一只老鹰,这并不是一个值得令人羡慕的棲息的地方,但是“王者”自有他们独特的奇想:说不定它有意要给谷物房上。

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试论毛泽东同志关于抗日民族统一战线中独立自主原则的理论——兼与胡华同志商榷

蔡德祜

1963, (6): 50-52. DOI:

摘要 ( 1056 )

PDF(1093KB) ( 1573 )

《教学与研究》1963年第3期《讨论》栏登有胡华同志写的《关于“统一战线独立自主原则”的几个问题》一文,读后对自已很有启发。的确,在教学中,对这个问题是有不同的认识,需要加以讨论研究。这实际上是如何理解毛泽东同志关于抗日民族统一战线中独立自主原则的理论问题,也是如何理解党的抗日民族统一战线的政策问题。现写出个人的一点意见,望能得到指正。

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关于历史主义和阶级观点问题的讨论

周吾振

1963, (6): 53-54. DOI:

摘要 ( 988 )

PDF(670KB) ( 1556 )

最近,一些学术刊物和报纸先后发表文章,对历史主义和阶级观点问题展开了讨论。前一段时期,学术界关于农民战争、历史人物评价等问题,作了许多研究和探讨时,出现了不少分歧的意见。这些不同的意见,在理论上和方法上概括起来,其中的一个重要问题,是如何运用历史主义和阶级观点来研究历史。最近的讨论,就是从这些具体的历史问题引起而发展为理论上的探讨的。现将讨论情况简要介绍如下。

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关于道德的阶级性和继承性问题的讨论

石羊

1963, (6): 55-57. DOI:

摘要 ( 1097 )

PDF(1354KB) ( 1559 )

1962年,吴晗在《前线》12期和16期发表了《说道德》、《再说道德》两篇文章,分析了道德的阶级性和继承性问题.许启贤在《光明日报》(1963年8月15日)发表《关于道德的阶级性与继承性的一些问题》一文,不同意吴晗的观点。吴晗又发表了《三说道德》(《光明日报》,1963年8月19日),进一步阐述自己的看法。

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