教学与研究

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国家过渡时期总路线与高等学校的科学研究工作

胡锡奎

1954, (5): 1-4. DOI:

摘要 ( 1149 )

PDF(709KB) ( 1481 )

中華人民共和国的成立,標誌着新民主主義革命的基本結束,並開始向社會主義社會過渡。在過渡時期,大力开展科學研究工作,積极發展科学事業,對實现国家的社會主義工业化和社會主義改造,具有極其重大的意義和作用。我們知道,中国過去的科学水平是不高的,它留給我們的科學遺產是異常薄弱的。但這並不是说我們有些科学家在科學研究中没有付出過辛勤的努力,尤其是許多自然科學家在自己的研究中是用過一番工夫有所貢献的。

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马克思的著作“哥逹纲领批判”

克列

1954, (5): 5-9. DOI:

摘要 ( 1068 )

PDF(1432KB) ( 1500 )

这是苏联专家克列同志在辩證唯物论与历史唯物教研室家所作专题报告的记録。此文未经本人最后審阅,如有不妥之处,由记録整理者负责。

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关於马克思“资本论”第一卷的结构

诺沃萧洛夫, 楊慧廉

1954, (5): 10-15. DOI:

摘要 ( 1050 )

PDF(2042KB) ( 1581 )

列寧曾寫道:‘馬克思的经濟学说,就是馬克思理論最深刻,最週到和最詳細的證實舆運用。’(列寧:‘论馬克思恩格斯及馬克思主義’第二七頁) 經濟制度是政治和思想上層建築的基礎,因此,馬克思對於经济制度的諸問題最為注意。‘资本论’,乃是馬克思的主要著作,在這一部著作中,他在人類社會的觀點上完成了一個變革,並科學地论证了社會主義。馬克思把‘资本论’稱為自己一生的事業。

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资本主义总危机第二階段殖民地舆附属国民族解放運勤的特黠

B·马斯林尼科夫

1954, (5): 16-19. DOI:

摘要 ( 1099 )

PDF(1199KB) ( 1525 )

这篇文章是苏联莫斯科大学教授、经济学博士、苏联对外贸易部行情研究所副所长马斯林尼科夫同志应邀在三月二十五日中国人民大学举行的报告会上的报告。

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国家社会主义工业化时期的国营商业

翟良超

1954, (5): 20-22. DOI:

摘要 ( 986 )

PDF(784KB) ( 1495 )

社會主義工業化是我国過渡時期的基本任務,就是要使我国由落後的貧窮的農業國家,變為富强的社會主義的工業国家。國营商業舆社會主義工業化有着密切的关係;国营商業在實现社會主義工業化中有着重大的意義。

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长期投资银行在实现国家社会主义工业化中的作用

曉丘

1954, (5): 22-25. DOI:

摘要 ( 1117 )

PDF(807KB) ( 1507 )

一信用和銀行,是國家手中建設社會主義的重要工具。國家利用信用和銀行可以監督和促進整個团民經濟的發展,加速社會主義建設任務的完成。列寧教導說:‘沒有巨大的銀行,社會主義是不可能實現的。’斯大林指出信用和銀行的作用說:‘信用是國家手中最大的力量。’由此可見,我国的国有銀行體系在社會主義建設中有着重要的意義和作用。我国的國有銀行體系,係由中国人民銀行及其领導的中国銀行——国家銀行系統和交通銀行——基本建設投资撥款銀行所组成。

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董莊農業生產合作社的生產組織和產品分配問題

麥農

1954, (5): 26-29. DOI:

摘要 ( 1058 )

PDF(1491KB) ( 1517 )

一九五四年一月,我们访问了河北天津专区宁和县董荘农业生产合作社。一、董荘农业生产合作社的一般状况董荘农业生产合作社成立於一九五二年。两年以来,由於党和政府的领导舆物质上的支援,特别是由於过渡时期总路线的广泛宣傅,该社有了较迅速的发展,一九五三年全社已有社员九十九户,占全村总户数百分之七六點七四;到一九五四年一月,全社社员发展到一百一十七户,组织了全村农户的百分之八八點三。

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中國人民大學第四次科學討論會總結

科学研究科

1954, (5): 30-32. DOI:

摘要 ( 974 )

PDF(918KB) ( 1501 )

今年一月二十六日至二十八日,我校举行了第四次科学讨论会,对一九五三年的科学研究工作作了一次检阅。会议分全会和十个分组会进行,共作出二十三个科学报告。参加这次会的,有本校教师、研究生和教学行政干部一千五百九十人,全会来宾二百八十人,分组会来宾六百四十七人。无论全会和分组会都展开了热烈的讨论,会议比过去开得好,这次讨论会上提出的报告,科学质量一般都较前有所提高。这些报告首先贯徹了研究国家在过渡时期的总路线的精神,使研究工作紧密结合国家建设事业需要。

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中國人民大學一九五三——一九五四學年第二學期科學研究工作檢查報告

科學研究科

1954, (5): 32-33. DOI:

摘要 ( 1010 )

PDF(734KB) ( 1477 )

最近,我们就本学期以来的科学研究工作进行情况作了一次检查,兹简单报告如下: 各教研室的研究工作大部是按计划进行的,本学期已完成论文三十五篇,讲义二十二个讲题。依照‘一九五三——一九五四学年全校科学研究工作总计划’中规定:本学期内,今年三月底以前应完成的专题研究计划共三十四个,依计划完成了论文二十二篇(有十二篇没完成),另有提前完成计划的十一篇,计划外完成的二篇,共计实际完成了论文三十五篇。

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在進行科學研究工作中的一些初步體會

彭明

1954, (5): 34-36. DOI:

摘要 ( 1018 )

PDF(1324KB) ( 1570 )

自已虽然写过一些东西,但那算不上什么科学研究;企图认真研究点什么,是从一九五三年的暑假开始的,而这,又是和领导上的督促和帮助分不开的。一九五三年春天,教研室领导上为了准备科学讨论会上的报告,要我一定写出一篇科学论文。由於这是任务,所以就接受下来了。写什么题目呢? 有的同志叫我写‘全国人民代表大会’。题目是很好的,密切结合现实。但是,当考虑到材料的来源时,我有点踌躇了。这方面的理论问题掌握得不够,又没有这方面的感性知识,只能剪剪报纸。因而我放弃了这个题目。

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“聯共(布)黨史簡明教程”第十章講授方法研究

高放

1954, (5): 37-41. DOI:

摘要 ( 1072 )

PDF(1181KB) ( 1492 )

‘联共(布)党史简明教程’第十章就是一九二六—一九二九年苏联共产党为实现社会主义的国家工业化而斗争的时期。显然,今天正当我们祖国开始实现社会主羲的国家工业化的时候,讲授这一章是具有特别重要的现实意羲的。讲授的质量直接影响着学生对于联共(布)党领导苏联人民实现国家工业化的宝贵经验的接受程度,也直接影响着学生对於我国工业化事业如何吸取苏联经验这一重要问题的理解程度。这篇报告就是企图从我室教员几年来讲授第十章所績累的经验中,来研究本章讲授方法的一些基本问题。

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在高等學校中進行馬克思列寧主義基礎課堂討論的方法——一九五四年二月在馬克思列寧主義教研室所作的報告

費·謝·巴甫洛夫

1954, (5): 41-44. DOI:

摘要 ( 1017 )

PDF(1207KB) ( 1569 )

苏联共产党对於高等学校中社会科学的教学是十分重视的。向劳动群众灌输共产主义觉悟的各种形式,其中也包括高等学校中马克思列宁主义基础的教学,对於解决在从社会主义逐渐过渡到共产主义的时期用共产主羲精神教育劳动人民的任务有着重大的意义。在马克思列宁主义的全部教学工作中,课堂讨论有着重大的意义。课堂讨论应当用热爱和忠诚於共产党和社会主义祖国的精神、用痛恨共产主义的敵人的精神、用尽快克服人们意识中旧东西的残余并培养共产主义社会的人所必需具备的品质的精神来教育青年学生。

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工業經濟系黨組織保證生產實習的主要工作

工業经济系黨總支

1954, (5): 45-46. DOI:

摘要 ( 1168 )

PDF(773KB) ( 1517 )

生产实习是我校整个教学过程中的主要环节之一。通过生产实习可以把学生所学的科学理论和实践结合起来,巩固和加深学习效果,并且也通过实践充实和丰富理论知识。同时,生产实习对学生是一次生动的爱国主义教育。对教学来说,它是提高教学和科学研究工作质量的有效方法之一。因此党的组织,必须有力配合行政,保证生产实习任务的顺利完成。工业经济系党组织几年来在保证生产实习的任务中,做了下面几项工作: 一、生产实习前的准备工作。 (一)教研室支部: 保证行政订好生产实习提纲,并应特别注意研究提纲的思想性,以注意提高生产实习的质量。

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“聯共(布)党史簡明教程”名詞簡釋

馬克思列寧主義教研室資料室

1954, (5): 47-52. DOI:

摘要 ( 1110 )

PDF(2468KB) ( 1482 )

(一)为了配合‘联共(布)党史简明教程’的教学,帮助初学的同学,特编写本名词简释(初稿),供参考。 (二)本名词简释除解释名词外还带有资料介绍性质,以帮助初学的同学帮‘联共(布)党史简明教程’的了解。 (三)本名词简释系依据列宁、斯大林著作及其原有註释、有关苏联历史及地理的书籍和其他有关资料编写而成,但由於我们政治理论水平有限,错误与欠妥之处难免,尚请各方多予指正。 (四)每条名词下所註號码,系表示该名词见本校出版之‘联共(布)党史简明教程’的页数,以便查考。

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學習“馬克思、恩格斯論翻譯”的初步體會(編譯室翻譯理論學習第一次討論會上發言節要)

潘文學

1954, (5): 53-55. DOI:

摘要 ( 1183 )

PDF(2483KB) ( 1508 )

这次在翻译理论学习小组学习了费道羅夫著「翻译理论概论」的第一章和第三章,对于翻译工作和翻译者应具备的条件有了比较明确的认识,现在来谈谈第三章的一部分「马克思、恩格斯论翻译」的基本内容及个人学习心得。

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編譯室翻譯理論學習簡介

編譯室

1954, (5): 55-55. DOI:

摘要 ( 1016 )

PDF(1546KB) ( 1537 )

四年來,我們的翻译工作都是在摸索過程小進行的,间或對某些词或個别句子的譯法進行零散的討論和研究,但對翻譯理論問題还沒有進行過系統的学习。去年蘇聯费道羅夫同志著的「翻譯理論概論」出版後,引起了一部分同志對翻譯理论問題的興趣。

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學習“翻譯是語言領域中創造性活動形式”的一些體會(編譯室翻譯理論学習第一次討論會上發言節要)

許惠爾

1954, (5): 56-57. DOI:

摘要 ( 1068 )

PDF(1815KB) ( 1515 )

费道罗夫「翻译理论概論」第一章说明了各種翻譯工作的两个共同點:「(1) 翻译的目的,是盡一切可能使不懂原之语言的读者了解原文内容。(2)翻譯——就是用一種语言手段精确面完整地把原來是用另一种语文手段表达的事物作為内容形式統一的整体表達出来」(第7頁)。作者也谈到了翻译過程,他说:「翻譯过程曾有好些階段,要到最后一个階段才能取得原文所激起的思想和形象底十分明確的连貫的形式。……一切翻譯過程必定都要分成两個步驟:——……首先要掌握所译作品的内容,正確加以理解,加以解释(利用語言的形象来解释,这也就是说,在这里已经具备了翻译的因素)。

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