教学与研究

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必須把科學研究放在經常工作基礎上進行

1954, (1): 1-2. DOI:

摘要 ( 995 )

PDF(499KB) ( 1499 )

我們知道,蘇聯大學如果沒有科学研究工作就不成其為大學;蘇聯大學教師如果不能從事科學研究工作就不是够格的教師。我們認為蘇聯高等学校科学研究工作的方向应該成為我們努力的方向。當然,在兩三年以前,我們絕大多數教師還是開始學習業務,首先是要上台講課,科学研究工作在當時还不能够提得那么高,這是自然的道理。但是經過三年的学習,我們教師已為從事科學研究工作打下了初步的基礎,我們應該把科学研究工作放到比過去更為重要的地位。現實已經向我們這樣尖銳地提出了問題:如果不及時地認真地從事科學研究工作,我們教師的教學水平便不可能從根本上加以提高。誰要是設想不艰苦地從事科学研究工作,就想有很高的教學水平,那是不可能的。這種發展了的情况,是否為我們每個教師所認識,並付諸實踐了呢?我們以為不完全如此。首先我們有少數教師在思想上仍然認為教学工作和科学研究工作是矛盾的,甚至是不能相容的。我們認為這種看法無論在理論上或事實上都是無根據的。我們教学的水平和學生的要求隨着科學的發展一天天在提高着。

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新經濟政策与列寧的合作社計劃

高尔尼洛夫

1954, (1): 3-6. DOI:

摘要 ( 989 )

PDF(1175KB) ( 1515 )

這是蘇聯專家高爾尼洛夫在馬克思列宁主義教研室所作專题報告的記錄。此稿未經本人最後審閱,如有錯誤,由整理者負責。

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關於蘇聯從資本主義到社會主義過渡時期的國家資本主義問題

然明, 方鋼, 張國維, 楊慧廉

1954, (1): 7-10. DOI:

摘要 ( 1010 )

PDF(1279KB) ( )

從資本主義到社會主義的過渡時期,是国家發展的一個整個歷史時期。在这個時期,在經濟方面,由於社會主義所有制形式在国民經濟一切領域內的建立与鞏固,社會主義的生產關係在產生着,在不斷加强和勝利着。

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蘇聯社會主義工業化時期的糧食採購工作

趙基凱

1954, (1): 11-13. DOI:

摘要 ( )

PDF(989KB) ( )

糧食採購的意義和採購工作的情况糧食採購,是城鄉之間商品流轉的一種形式,是社會主义國家有計劃地掌握糧食资源的基本的途徑。在蘇聯社會主义建设的各個階段上,蘇聯共產黨及其領袖都非常注意糧食的採購工作。列寧曾這樣說:‘工人国家,祇是實際上儲存有充足糧食時,才能在经济方面站穩脚根,才能雖則步伐緩慢,但是勇往直前地來恢復大工業,建立正常的財政制度’。

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蘇聯社會主義工業化時期的商業

翟良超, 孟振虎

1954, (1): 14-16. DOI:

摘要 ( )

PDF(1036KB) ( )

偉大的蘇聯共產黨在天才的斯大林的領導下,領導着蘇聯勞動人民渡過了國民經濟恢復時期,邁進了新的偉大的歷史時期——即社會主義國家工業化時期。国民經濟恢復時期最重要底成就,就是工業、農業及交通運輸業基本上達到了戰前的水平,並保證了工人階級所握有之经济命脈的领导權;在商品流轉方面,保證了國營商業和合作社的優勢地位。就在這樣的基礎上,一九二五年十二月蘇聯共產黨第十四次代表大會决定了實行社會主義工業化的方針。‘为社會主義的國家工業化而鬥爭,為社會主義勝利而鬥爭,便成了黨医中心任務。’

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由資本主義向社會主義過渡時期的蘇聯工藝合作社

楊楓

1954, (1): 17-21. DOI:

摘要 ( )

PDF(1714KB) ( )

工藝合作社是蘇聯國民經濟中不可分割的组成部份,是社會主義工業的一種類型。它在蘇聯建設社會主義及由社會主義逐漸向共產主義過渡的各個階段中都有着重要的作用,它是對手工業實行社會主義改造的唯一正確的途徑,是國家大工業必要的經常的助手。如大家所知道的,沙皇俄國是經濟落後的國家,手工業在國民經濟中居於重要的地位,其產品佔全部工業產品的三分之一以上,職工人數幾乎佔三分之二,在許多產品的生產上手工業成為獨佔的生產者。但在當時手工業者遭受着重重的壓迫与剝削,手工業陷於没落的境地。

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過渡時期供銷合作社的基本任務及其意義

宋德敏

1954, (1): 22-24. DOI:

摘要 ( )

PDF(586KB) ( )

從中華人民共和国成立時起,到社會主義改造基本完成時止,這是一個過渡時期。在‘中國人民政治協商會議全國委員會慶祝中華人民共和国成立四周年的口號’中,明確地提出了過渡時期的總路綫,即要‘在一個相當長的時期內,逐步實現國家的社會主主義工業化,逐步實現國家對農業、對手工業和對私营工商業的社會主義改造’。口號中也指出了從一九五三年開始的我國第一個五年建設計劃的基本任務:‘集中主要力量發展重工業,建立國家工業化和國防現代化的基礎;相應地培養建設人材,發展交通運輸業、輕工業、農業和商業;有步驟地促進農業、手工業的合作化,繼續進行對私營工商業的改造,正確地發揮個體農業、手工業和私營工商業的作用;保證國民經濟中社會主義成份的比重穩步增長,保證在發展生產的基礎上逐步提高人民物質生活和文化生活的水平’。這是一個偉大的光榮的歷史任務。它像一座燈塔,照耀着我國人民前進的道路。

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列寧斯大林論國民經濟計劃化

李聿恆

1954, (1): 25-30. DOI:

摘要 ( )

PDF(1270KB) ( )

列寧和斯大林是国民經濟計劃理論的奠基者。列寧和斯大林關於建設共產主義社会、关於社會主義擴大再生產和社會主義社會经济法則的諸著作,是国民經濟計劃原理的科学基礎。列寧和斯大林关於計劃化意義、計劃化前提、計劃化組織、計劃化性質、計劃化原則以及关於發展速度、比例關係和國民經濟平衡表的各種學說,是國民经济計劃全部理論的基本內容。

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關於計劃執行情况檢查的幾個理論問題

布列也夫

1954, (1): 30-33. DOI:

摘要 ( )

PDF(1309KB) ( )

這是蘇聯專家布列也夫同志於一九五三年十一月十二日在經濟計劃系国民經濟計劃教研室所作的專題報告的記錄摘要,標題是記錄整理者加的。此文未經報告人審阅,如有錯誤,由記錄整理者負責。

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如何建立礦井的調度工作制度

李占祥

1954, (1): 34-35. DOI:

摘要 ( )

PDF(539KB) ( )

為了使礦井各個工作環節(採煤、掘進、運输与提昇等等)的工作協調地和緊密地配合,首先應該精確地編製各個工作環節的工作圖表,其次,為了根據各個環節的工作圖麦領導生產,经常不斷地監督和檢查其執行情况,迅速及時地處理妨碍工作圖表執行的一切问题,這便需要建立礦井的調度工作。礦井調度工作的主要任務,就在於组织整個礦井各個環節按照計劃工作圖表協調地進行工作,以保證均衡地完成和超額完成国家計劃。如何建立礦井的調度工作呢?

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“論列寧主義基礎”“論列寧主義底幾個問題”

高爾尼洛夫

1954, (1): 36-44. DOI:

摘要 ( )

PDF(2800KB) ( )

這是蘇聯專家高爾尼洛夫同志在馬克思列寧主義教研室的專題報告(本文原分九節,现發表的是前七節,第八節‘黨’和第九節‘工作作風’略去),由該教研室根據隨堂記錄整理而成。本文未經報告人審閱,如有錯誤,由整理者負責。

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上學年科學研究工作情况与新學年科學研究工作的任務——在一九五三年九月校代會上的報告

鄒魯風

1954, (1): 45-46. DOI:

摘要 ( )

PDF(497KB) ( )

上學年(一九五二——一九五三年)本校科學研究工作,在三月校代會上的總結報告以前,由於對科學研究工作認識上存在着某種的分歧,要求的不够明確和分配任務一般化,一時(大約三個月的時間)呈現出暫時停滞不前的狀態。三月總結以後基本上解决了認識上的一些分歧,規定了具體任務和作法,因而使得科學研究工作得以在既有的基礎上有了新的開展,並取得了一定的成績,具體表現在: (一) 今年三月以來,各教研室編寫的講義據初步統計,着手進行的有五十三種,寫出了四百四十六個講题,其中有二百三十個講題经過教研室的討論。此外,編寫了較详细的中国講义的教学大綱十二種,其中多半是經過討論修改作為基本定稿的。這些新編的教材与前兩年內所寫過的比較來看,質量有了大的進步。不少講義進一步結合了實際,論點比較明確,系統性和邏輯性也較前加强,從而提高了教學質量。

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在高等學校裹如何進行科學研究工作——蘇聯專家布列也夫一九五三年十一月二十日給全校教員所作報告的記錄

侯文若

1954, (1): 47-54. DOI:

摘要 ( )

PDF(2391KB) ( )

在高等學校裹,科学研究工作的基本目的是提高教学過程的質量,因為高等學校的中心任務是培養業務熟練的專家。解决這项任務的决定性條件是提高教学過程的质量,因此高等學校以及它的各個環節的一切工作,都必須為創造這種條件而服務。

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科學作業評選及獎勵試行辦法(草案)

1954, (1): 54-55. DOI:

摘要 ( )

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(一) 為激勵教学人員的科學研究興趣,推進本校科学研究工作,特擬定‘科學作業評選及獎勵試行辦法’。 (二) 凡本校教學人員個人或集體的科學作業(編寫教科書、講義、科学報告及科学論著)均得参加評選。應選之科學作業得依本獎勵辦法獎勵之。

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根據教學任務進行教研室的科學工作

米那柯夫, 王亦程

1954, (1): 55-59. DOI:

摘要 ( )

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教学的思想理論水平在頗大的程度內决定於教研室科學研究工作的進行情况。每一教員都有自己的科學愛好,自己的個人計劃。但是,某些与教学任務有直接關係的問題却需要由教研室全體成员的集體力量來加以解决。大家知道,在政治經濟學課程中,帝国主義這一章是佔着重要地位的。這一章的任務是以资本主義發展最高与最後階段的資本主義经济法則的知識來武裝青年專家。但必須承認,講授列寧、斯大林闕於帝國主義學说的教學情况還落後於對學生的政治思想教育任務。這一點主要是表現在:沒有充分地阐明帝国主義壟斷组织的反動作用。

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科學小組領導者的心得

湼兹伏式金, 鄒如山

1954, (1): 59-63. DOI:

摘要 ( )

PDF(1598KB) ( )

莫斯科斯大林鐵道運輸工程學院馬克思列寧主義教研室的科學小組是一九四七年成立的,其目的是進一步深入研究課堂討論中已討論過的問題。在課堂討論的過程中,常常有一些學生對於個别問题很感興趣,他們很願意作学術講演、报告或周详的论述。但是課堂討論的時間限制很嚴,教員不得不限制報告人的發言時間,對於討論中發生的爭論也不能化費更多時間。所以無論是報告人、參加讨论的人或領導課堂討論的人都感到很不滿足,這是很自然的事情。於是,我們决定在課表時間以外來進行報告的討論,就是在教研室下面成立一個學生科學小組。

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大學生的科學研究工作

芮鶴九, 馬華

1954, (1): 63-65. DOI:

摘要 ( )

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学生科学小組在高等学校中的地位已經很鞏固了。學生科学小組的活動逐年加强,已日益成為各高等学校工作的有機部分。每逢學年結束時,在各高等學校舉辦的科学討論會和全市聯合舉辦的科學討論會上評阅学生的科學論文,分析一年来的工作總結,評定優秀的研究作品,訂出消除缺點的方法——這已經成為傳統的習慣了。高等学校工作人員寫給本刊(‘高等学校通報’)編輯部的論文中,都談到了這一點。學生的科學研究工作不能脫離教学過程。托木斯克工業技術学院院長A·A·瓦拉别耶夫教授(博士)從這個觀點出發,研究了學生科學研究工作的任務,並且在他的論文中叙述了該院礦業系各教研室如何组织這個工作的,工作的結果又如何。

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關於如何在高年級學生中開展科學研究工作的幾點意見

樊亢

1954, (1): 66-67. DOI:

摘要 ( )

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根據蘇聯高等学校的經驗,在高年級學生中開展科學研究工作是提高學習質量,培养学生獨立工作能力的重要方法。学生的科学水平的高低是學校工作質量的主要標誌。所以,他們認為大學生的科學研究工作是高等教育的基本方法之一,把它提到非常重要的地位。我校三年來由於教師中科學研究工作的開展,由於教師科学水平的提高,大大地鼓励了高年級學生從事科學研究工作的興趣。同時,高年級學生已學過政治理論課程,專業理論也初步打下了基礎;並已熟悉和掌握了我校的一套學習方法,他們已可能從事較一般學習更為深入的研究活動。

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“联共(布)黨史简明教程”名词简释

馬克思列寧主義教研室資科室

1954, (1): 68-71. DOI:

摘要 ( )

PDF(2273KB) ( )

(一) 為了配合“聯共(布)黨史簡明教程”的教学,幫助初学的同学,特编写本名詞簡釋(初稿),供參考。 (二) 本名詞簡釋除解釋名词外還帶有資料介紹性質,以幫助初學的同学對“聯共(布)黨史簡明教程”的了解。 (三) 本名詞簡釋係依據列寧、斯大林著作及其原有註釋、有關蘇聯歷史及地理的書籍和其他有關資料編寫而成,但由於我們政治理論水平有限,錯誤與欠妥之處難免,尚请各方多予指正。 (四) 每條名詞下所註號碼,係表示該名詞見本校出版之“聯共(布)黨史簡明教程”的頁數,以便查考。

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俄文動名詞的若干譯法

潘文学

1954, (1): 72-72. DOI:

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自農奴制度废除時起,俄國工業资本主義雖然還受農奴制殘餘的阻碍,但它已是發展得頗為迅速了。(聯共(布)黨史:俄文版第6页;中文版第15頁) 2.有時,動名词在句中是補语,它与句中的及物動詞就等於该動名词所由產生的動詞,如等於,等於等。因此,就可略去原動词,而把動名詞譯成動詞。

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