论“比较思想政治教育”的学科意识

《教学与研究》 ›› 2010, Vol. ›› Issue (2): 81-87.DOI:

论“比较思想政治教育”的学科意识

陈立思

中国青年政治学院青少年工作系北京100089

收稿日期:2009-11-25 出版日期:2010-02-20 发布日期:2012-03-06

On the Disciplinary Awareness of Comparative Ideological and Political Education

CHEN Li-si

Youth Work Department, China Youth University for Political Sciences, Beijing 100089, China

Received:2009-11-25 Online:2010-02-20 Published:2012-03-06

摘要/Abstract

摘要： 本文通过回顾"比较思想政治教育"的课程建设、科研发展历程,参照比较教育学、比较文学、比较哲学和比较政治学的情况,对"比较思想政治教育"的学科意识进行了思考,指出它的四个研究对象、三个特点、四个发展阶段和四种研究范式。

关键词: 比较思想政治教育, 学科意识, 对象、特点、阶段、范式

Abstract: The paper discusses disciplinary awareness of "comparative ideological and political education" based on a retrospection of its curriculum development and its development course of research with reference to disciplines such as comparative education,comparative literature,comparative philosophy and comparative political studies.The four research subjects,three characters,four development stages and four research paradigms of this discipline are explained.

Key words: comparative ideological and political education, disciplinary awareness, subject、character、stage、paradigm

中图分类号:

陈立思. 论“比较思想政治教育”的学科意识[J]. 《教学与研究》, 2010, (2): 81-87.

CHEN Li-si. On the Disciplinary Awareness of Comparative Ideological and Political Education[J]. Teaching and Research, 2010, (2): 81-87.

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