论思想政治理论课教学的支点与平衡

《教学与研究》 ›› 2013, Vol. 47 ›› Issue (1): 96-101.DOI:

论思想政治理论课教学的支点与平衡

徐蓉

复旦大学社会科学基础部，上海 200433

出版日期:2013-01-15 发布日期:2013-02-01
作者简介:徐蓉，复旦大学副教授，主要从事思想政治教育研究。
基金资助:
本文系作者主持的2012年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治理论课）、全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划——“《思想道德修养与法律基础》课程教学的价值导向研究”（项目号：12JDSZK013）的阶段性成果。

XU Rong

Online:2013-01-15 Published:2013-02-01

摘要/Abstract

摘要： 提高教学质量、增强教学实效是高校思想政治理论课教学的根本任务，这一任务通常由多重指标体系组成，包括课程目标的实现、教材体系的落实、教学效果的取得和学生价值观的形成等多层次、多方面的内容，而围绕这些任务的实现，教学过程中需要相应地协调好过程与结果、经典与热点、内容与形式、理论与实践等要素之间的关系，并依托这些要素之间的平衡来支撑思想政治理论课的教学，实现课程的根本任务。

徐蓉. 论思想政治理论课教学的支点与平衡[J]. 《教学与研究》, 2013, 47(1): 96-101.

XU Rong. [J]. Teaching and Research, 2013, 47(1): 96-101.

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