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1. 扬弃市民社会：国家与治理——马克思国家理论与法哲学及其当代意义

文兵

教学与研究 2020, 54 (9): 36-43.

摘要（699）

PDF（pc）（5981KB）（235）

马克思关于国家与法的思考，是从对黑格尔法哲学的批判开始的，而其中最为重要的问题就是要处理市民社会与政治国家的关系问题。“市民社会”作为马克思早期的一个重要概念，具有“狭义”与“广义”之分：前者特指作为一种特定历史阶段即资本主义的物质关系与社会形态；后者是指作为所有社会阶段皆存在的上层建筑与意识形态建立于其之上的经济关系。马克思思想的形成过程，深刻体现了他对“市民社会”在两个方面上的扬弃：一是扬弃了对作为现实具体的存在而被“狭义”理解的“市民社会”，二是扬弃了作为理论分析工具而被“广义”理解的“市民社会”。而对前者的摒弃，对于马克思来说，既在于变革资本主义的生产关系，又在于打碎资本主义的国家机器。自由主义的法治理念和治理理念，与马克思的思想是根本不同的。马克思对于国家与法律的思考，对于我们今天中国特色社会主义法治理论体系与国家治理理论的建构具有十分重要的指导意义。

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2. 张力：概念、方法与意义

荆世群, 王文兵

教学与研究 2020, 54 (12): 48-56.

摘要（10223）

PDF（pc）（7405KB）（2845）

在当代哲学社会科学领域中，“张力”这一概念已不单纯是一个用以描述事物所处某种状态的普通概念，而已上升为一种思维方式、一种分析方法。实际上，张力是矛盾的一种特殊情形；张力分析方法是矛盾分析方法的一种特定形式。张力概念和张力分析方法有其明确的思维取向，这就是反对非此即彼的和还原论的思维方式和分析方法，追求一种叩问两端、动态平衡、多元一体的思维方式，力图在不同因素之间建构一种互补共生的关系。这是一种双重性逻辑，也是一种双向动态分析，它力图通过运用和调节对立因素的互补性来滋养各种对立因素及其相互关系，实现对立因素之间的良性互动、双向转化及其创造功能。张力概念、张力分析方法有其和谐旨趣，在某种意义上反映了当今“和平、发展、合作、共赢”的时代潮流，正可与矛盾概念、矛盾分析方法所突显的斗争旨趣互补共存、相得益彰。

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3. 劳动与工作，可以是“政治的”吗？——阿伦特《人的境况》批判解读

文兵

《教学与研究》

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4. “哲学视野中的和谐社会研讨会”综述

王文兵, 任洁

《教学与研究》 2006, (9): 89-91.

摘要（1065）

PDF（pc）（428KB）（1639）

2006年6月17—18日在中国人民大学召开了“哲学视野中的和谐社会研讨会”。这次会议由中国人民大学哲学院主办、中国人民大学马克思主义学院、《中国人民大学学报》编辑部、《教学与研究》编辑部、中国人民大学科研处和马克思主义理论与思想政治教育基地等单位协办。来自中国社会科学院、中央党校、北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、山东大学、南开大学、武汉大学、吉林大学等20多所国内著名高校和科研机构近80位知名专家和青年学者参加了会议。中国人民大学党委书记程天权教授致词,热烈欢迎各位专家学者的到来,并祝大会圆满成功。

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5. 在实际斗爭中,边学边干,培养文艺理論干部

马文兵

《教学与研究》 1960, (7): 39-43.

摘要（1027）

PDF（pc）（677KB）（2923）

中国人民大学文学研究班是去年九月創办起来的。九个多月以来經过了整风、反右傾,經过了下乡参加生产劳动,整社运动,积极地参加了学术批判、大搞教材建設等等实际斗爭。在这些斗爭过程中,我們深深体会到党的教育方針的无比正确性。

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6. 坚持文学的党性原則

马文兵

《教学与研究》 1960, (4): 71-78.

摘要（1117）

PDF（pc）（1884KB）（1558）

人类满怀信心地进入了二十世纪六十年代,新中国跨进了第二个更光辉的十年。随着我国社会主义革命和社会主义建设的日益进展,我们文学艺术工作所面临着的伟大而迫切的任务,就是要迅速地反映这个“一天等于二十年”的时代生活,以社会主义、共产主义精神来武装人民的头脑,鼓起群众的冲天革命干劲、同心同德、意气风发地推动历史前进。为了完成时代所赋予的光荣使命,我们的文学艺术应该增强无产阶级党性。今天,当我们纪念无产阶级革命领袖列宁诞辰九十周年的时候,认真学习列宁关于文学党性原则的学说,并用这个锐利的武器来反对目前文艺战线上的修正主义思潮,更是我们无产阶级文艺工作者一项极为重要的战斗任务。

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7. 在文艺理論教学中高举毛泽东思想的紅旗——評1958年以后出版的幾本文藝理論教科书

马文兵

《教学与研究》 1960, (3): 1-14.

摘要（997）

PDF（pc）（2810KB）（1662）

从1958年以来,我国人民在党的社会主义建设总路綫的光輝照耀下,进入了社会主义建設全面大跃进的新阶段。全国各高等学校,掀起了教育大革命的高潮。文学教学中所存在的一个尖銳問題:就是坚决以毛澤东思想为指导思想呢?还是讓資产阶级思想繼續在文艺理论教学中散布毒素呢?圍繞着这个問題,展开了一場大論战。

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