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结果中检索 (((黄顺基[Author]) AND 1[Journal]) AND year[Order]) AND OR NOT 文题 作者 作者单位 关键词 摘要 分类号 DOI Please wait a minute... 选择: 导出引用 EndNote Ris BibTeX 显示/隐藏图片 Select 1. 社会工程是社会改革与社会管理的科学技术 黄顺基 《教学与研究》    2010, (8): 13-17.   摘要 （1055）      PDF（pc） （1166KB）（1744）    可视化    收藏 从科学技术的角度看,改革是事关中国发展的命运与前途的社会系统工程。必须从科学技术的角度总结改革开放过程的方法论特点,使其上升为科学的方法和方法论,这个方法及其方法论就是社会工程的学问。社会工程是马克思主义理论不可分割的组成部分。没有社会工程,"实践、认识、再实践、再认识"这个循环往复的过程就是不完全的;人类认识社会、改造社会的任务就只是停留在理论解释上。社会工程的总体目标是以人为本,建设和谐社会,加快社会主义现代化建设,它是一门综合哲学、科学、技术、工程与社会的学科,它为哲学、自然科学与社会科学的工作者联盟,开辟了广阔的天地。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(10) Select 2. 追忆中南海逻辑学问题座谈会 黄顺基 《教学与研究》    2007, (5): 8-10.   摘要 （1066）      PDF（pc） （539KB）（1568）    可视化    收藏 50年前,王方名同志和我以求实的笔名,在《教学与研究》上发表了对当时逻辑学问题讨论中占统治地位的观点的质疑,毛泽东主席看到后,于1957年4月11日邀请了学术界老前辈冯友兰、金岳霖、贺麟、周谷城、郑昕、费孝通和我们两人座谈,这在中国逻辑发展史上是一件大事。今天纪念这件事有着十分重要的意义。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(1) Select 3. 建设生态文明的战略思考——论生态化生产方式 黄顺基 《教学与研究》    2007, (11): 13-21.   摘要 （1403）      PDF（pc） （1443KB）（1850）    可视化    收藏 本文从文明与物质生产方式相互联系的角度,考察工业革命以来人类文明的变迁;分析中国发展面临的环境污染与资源匮乏的"瓶颈"效应;提出建设生态文明的战略措施:要大力建设生态县、生态市、生态省,特别是要借鉴发达国家工业化与信息化的成功经验,发展一批生态产业研究实验基地。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(150) Select 4. 历史视域中的科学技术革命与马克思主义的关系 黄顺基 《教学与研究》    2006, (11): 5-11.   摘要 （1178）      PDF（pc） （1291KB）（2023）    可视化    收藏 本文从推动近代历史进程的两大事件——17世纪牛顿科学革命与18世纪末英国工业革命——出发,阐明马克思主义的自然观与历史观产生和形成的理论依据,以及以近代科学技术发展为依据的马克思主义的基本观点与基本原理,从而论证了马克思主义必将随着科学和技术的发展不断地完善、丰富与发展。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(5) Select 5. 毛泽东关注《教学与研究》 黄顺基 《教学与研究》    2003, (5): 25-26.   摘要 （970）      PDF（pc） （407KB）（1557）    可视化    收藏 在日理万机的情况下,毛泽东还经常夜读《教学与研究》,这是从一件与我有关的事情得知的。那是1957年4月的一天,校长办公室通知:上午10点钟派车送王方名同志和我到中南海,说是中央的一位领导要接见王方名(逻辑教研室主任)和我(普通的逻辑教员)。校车送我们到新华门,经过门警通话,我们两人便径直向中南海走去。田家英早已在颐年堂等候,我们刚谈了几句话,毛泽东迈步出厅堂,身后紧跟着周谷城先生,我们两个赶紧迎上去和毛泽东握手。毛泽东向周谷城介绍说,他们两位是人民大学的,在《教学与研究》上发表了关于逻辑的文章,你们观点相同嘛!今天约大家来谈谈。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 6. 《跨世纪科技与社会可持续发展》出版 黄顺基 《教学与研究》    1999, (5): 76-77.   摘要 （957）      PDF（pc） （212KB）（1698）    可视化    收藏 由郑积源教授主编并由人民出版社出版的《跨世纪科技与社会可持续发展》一书,是一部具有时代特点的专着,也是一本面向理、工、农、医博士生的“现代科学技术革命与马克思主义”这门课程的好教材。1987年,原国家教委7号文件下达关于建设这门课程的任务后,一些高校陆续联合编写出版了教材。据不完全统计,约有七八种之多。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 7. 知识经济的历史分析(续) 黄顺基 《教学与研究》    1998, (9): 27-30.   摘要 （974）      PDF（pc） （519KB）（1488）    可视化    收藏 知识经济的基本问题在工业经济与信息经济的基础上发展起来的知识经济,是以知识的生产、传播、转让与使用为其主要活动的,如何全面地、科学地理解这一新型的经济形态,笔者就此谈几点看法。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(1) Select 8. 知识经济的历史分析 黄顺基 《教学与研究》    1998, (8): 30-36.   摘要 （1107）      PDF（pc） （1182KB）（1553）    可视化    收藏 本文认为:马克思恩格斯对科学技术在机器大工业生产过程中的作用,以及对机器大工业的科学技术基础,进行了详尽的、全面的分析与研究,所以,他们是知识经济思想的奠基人;工业经济是以从牛顿到麦克斯韦的科学技术知识为基础的经济;工业经济的劳动工具是机器,它代表了工业经济时代生产力发展的水平;而信息经济的劳动工具是电子计算机;以信息科学技术知识为基础的信息经济是知识经济的物质技术基础;知识经济是社会发展史上的一个社会经济形态,知识经济的主导产业是知识产业。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(2) Select 9. 信息化与中国的现代化 黄顺基 《教学与研究》    1996, (4): 16-21,79.   摘要 （1028）      PDF（pc） （2562KB）（1477）    可视化    收藏 本文认为,信息技术是影响人类历史进程的新产业革命的核心,信息技术对中国现代化的影响,主要体现在三个方面:(1)信息技术充实和丰富了现代化的概念,即要走工业化和信息化并举的道路;(2)信息技术是实现经济体制转变过程中最重要的技术,以信息技术为基础的信息产业,是产业结构调整的方向,大力发展信息产业是经济增长方式转变的关键;(3)信息技术是实现“科教兴国”强有力的手段,利用电视教育和电脑普及,将迅速提高我国人民的思想道德素质和科学文化素质,缩小我国同世界先进水平的差距。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(7) Select 10. 毛泽东与逻辑学--兼忆毛泽东对《教学与研究》的关注 黄顺基 《教学与研究》    1993, (6): 71-73.   摘要 （1012）      PDF（pc） （705KB）（1555）    可视化    收藏 今年9月间,中外专家在京聚会,研讨“毛泽东与科学”,会上提交的118篇论文从各个不同的方面论述了,毛泽东不仅对革命理论和社会科学有伟大贡献,是我们民族的骄傲;而且他对自然科学刻苦学习,深入研究,为我们留下了极其宝贵的精神财富。毛泽东的科学活动,涉及社会科学、自然科学与技术科学等极其宽广的领域。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 11. 关于马克思“物质是一切变化的主体”的思想——读书札记 黄顺基, 刘炯忠 《教学与研究》    1982, (4): 28-32.   摘要 （1108）      PDF（pc） （958KB）（1642）    可视化    收藏 马克思在《神圣家族》一书中提出的“物质是一切变化的主体”的原理,是辩证唯物主义哲学的一块基石,是马克思关于哲学史和自然科学史的一个极为深刻的概括。随着哲学、特别是自然科学的发展,这条原理必然要经受不同的考验。现代自然科学关于等离子体的发现，更新的物质种类层子的发现和更新的物质现象裂变和聚变的发现，引起了一些人提出:是不是有脱离物质而独立发生变化的问题。马克思主义关于物质的基本观点又在经受新的挑战。因此，有必要重温马克思的有关论述。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 12. 两部科学哲学著作简介 黄顺基 《教学与研究》    1981, (6): 68-70.   摘要 （984）      PDF（pc） （796KB）（1476）    可视化    收藏 介绍 T·S·库恩《科学革命的结构》美国普林斯顿大学科学史教授、普林斯顿高级研究所研究员库恩所著的《科学革命的结构》一书(1970年第二版),已经由上海科学技术出版社翻译出版。这本书研究的问题是:科学理论发展的规律,它提出了科学革命的观点。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 13. 哲学的繁荣、发展不能离开自然科学 黄顺基 《教学与研究》    1981, (2): 1-3.   摘要 （995）      PDF（pc） （445KB）（1542）    可视化    收藏 为了繁荣和发展哲学社会科学,改进高等学校马列主义哲学教学,哲学社会科学工作者除了必须接触社会,向社会学习,还必须大力加强同自然科学家的接触和交流,积极学习自然科学。北京市哲学会和本刊编辑部于一九八一年一月二十一日,邀请首都部分哲学工作者和自然科学工作者,就哲学工作者如何学习自然科学的问题举行了座谈会。方华、许征帆同志主持了座谈会。中国人民大学副校长,本刊编委会主任霍遇吾同志在座谈会结束时讲了话。十六位同志在会上作了发言或书面发言。现摘要发表如下(文内小标题为编者所加)。我们希望哲学社会科学工作者和自然科学工作者继续发表意见。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 14. 直言三段论逻辑的修正意见 黄顺基 《教学与研究》    1961, (1): 29-41.   摘要 （961）      PDF（pc） （3555KB）（1546）    可视化    收藏 在涉及本题之前,有必要对我国形式罗辑问题的讨论,作简短的历史的回顾,借以明了何以要提出本文的题目。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 15. 形式邏辑的推理能否推出新的知识? 黄顺基 《教学与研究》    1959, (4): 38-45.   摘要 （1014）      PDF（pc） （2760KB）（1626）    可视化    收藏 目前我国逻辑学界争论中的一个问题是:究竟形式逻辑的推理能否推出新的知识?这是与形式逻辑的性质和作用有关的一个问题,弄清楚这个问题自然有助于了解形式逻辑的研究对象及其实际应用。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 16. 关于邏輯问题讨论中的两种互相对立的意见 黄顺基 《教学与研究》    1959, (3): 43-50.   摘要 （1043）      PDF（pc） （2837KB）（1516）    可视化    收藏 自党中央提出“百花齐放,百家争鸣”的方针以后,逻辑学界展开了热烈的论争,论争的目的在于解决这一根本问题:如何用辩证唯物主义的世界观来修正形式逻辑,使形式逻辑能更好地为人们的思惟实际服务。早在1951年,苏联“哲学问题”上“逻辑问题讨论总结”一文中就曾经明确地指出,执行列宁关于把形式逻辑加以修正的指示所应当遵循的方向,“就是完全清除形式逻辑中的中世纪的经院哲学,就是消灭形式逻辑脱离生活、脱离实践的现象。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(4) Select 17. 介紹盧卡西維茨的”亞理士多德的三段論” 黄顺基 《教学与研究》    1957, (12): 59-62.   摘要 （995）      PDF（pc） （2505KB）（1602）    可视化    收藏 本书作者盧卡西维茨,是波兰著名的数理逻辑学家,并且他精通希腊文,曾根据希腊原文直接研究亚理士多德的逻辑学著作。因此,这本书的出版(1951年,英文版),无疑的会引起我国逻辑学界的重视。特别是这本书是从现代形式逻辑的观点,对亚理士多德的三段论提出了新的看法,并提供了相当丰富的历史材料。所有这一切,都非常有价值,故特将它的内容扼要加以介绍。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0）