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1. 过度竞争是利润率长期下降的根源吗？——基于马克思主义视角的检视

周钊宇, 胡钧

教学与研究 2021, 55 (3): 15-26.

摘要（914）

PDF（pc）（10209KB）（737）

本文基于马克思主义的视角对过度竞争论进行检视可知：过度竞争论的错误根源在于放弃了劳动价值论。一方面，这使得布伦纳无法正确理解利润率趋向下降规律，只得把竞争作为分析的出发点，颠倒了利润率下降与竞争间的关系，忽视了资本主义由自由竞争向垄断的阶段性转变，以及在垄断阶段资本间竞争策略的多样性。另一方面，这使得过度竞争论只能局限在分配层面寻找利润率下降的原因，将一般利润率下降归因于由资本间过度竞争引起的实际工资的提高。过度竞争论的理论框架是依赖李嘉图主义的斯密主义，经验分析则是彻底的斯密主义。利润率长期下降的实质是剩余价值生产相对于总资本的趋向减少，利润率趋向下降规律是其理论表述。利润率趋向下降规律根植于资本依赖于对活劳动的剥削，但剥削方式又竭力将活劳动减少到最低限度的矛盾中。

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2. 为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位不断开拓进取
——贺《教学与研究》创刊60周年

胡钧

《教学与研究》 2013, 47 (3): 105-106.

摘要（1933）

《教学与研究》作为服务于高校马克思主义理论教学与研究的专门性刊物，已经走过了60年的光辉历程。在这60年间，她不仅是我学习和工作中的良师益友，并且在一段时间里还与我结下了非常密切的关系和情谊。1983年至1988年，我曾受学校领导的指派和当时该刊总编辑许征帆同志的邀约，担任过该刊的副总编，负责哲学与政治经济学方面的组稿和审稿工作，这使我格外关注她的每一点动态和进步。她是教育部委托中国人民大学主办的马克思主义理论刊物，身负重任。多年来，她在坚持和维护马克思主义在意识形态领域中的指导地位，在推动我国马克思主义理论的宣传、教学与研究工作，在坚守意识形态阵地和弘扬时代主旋律等方面，作出了应有的贡献。我为我曾在该刊工作过而引以自傲。
《教学与研究》经历的这60年，正是我国经济社会发生深刻变革和快速发展的60年，中国共产党在马克思主义理论的指导下开辟和拓展了中国特色社会主义道路，创立和发展了中国特色社会主义理论体系，形成和完善了中国特色社会主义制度。《教学与研究》在这一伟大过程中，由于她的性质和任务，不管处在哪个时期，她总是围绕着党和国家的中心任务，不断地提高自己的科学认识，紧随国内国际的发展潮流，在本领域内对各种问题提供科学的解答和阐释。
这60年里，《教学与研究》的发展面临着极其复杂的环境，国内国际形势不断发生着深刻的变化。从国际看，世界格局处于变化调整中，苏东剧变导致国际共产主义运动一时处于低潮，各种非马克思主义思潮的影响在扩大，各种思想文化交流、交融、交锋日益频繁；从国内看，我国处于发展关键期、改革攻坚期，因而各类矛盾凸显，社会思想日趋活跃，思想意识趋于多元多变。在哲学方面，存在着多流派的西方马克思主义；在经济学方面，现代西方经济学各流派学说大量涌入，都对我国思想理论界产生很大的冲击。
而与此同时，有的人由于未能正确总结我国过去社会主义建设中尤其是“文化大革命”的经验教训，特别是未能抵挡住西方的哲学、经济学方面的非马克思主义思潮的冲击，发生一定的动摇。在这种环境下，《教学与研究》的同志们在中宣部、教育部和学校党委的领导下，增强政治敏锐性和理论鉴别力，在一些重大问题上，明辨理论是非，澄清模糊认识，发表了大量鼓舞马克思主义理论工作者之士气和斗志、坚定教学工作者之立场和信念的好文章，影响巨大，可谓“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”。杂志以高度的理论自觉和理论自信，坚持马克思主义科学真理，抵制指导思想多元化的压力，努力把握政治大方向，坚持在为马克思主义理论教学与研究提供意见、提供服务时，维护马克思主义在意识形态领域中的指导地位，正确地宣传了中国共产党的理论、路线、方针和政策。
当前，在思想理论战线上，形势仍然是复杂的、严峻的，中共十八大要求建设学习型的马克思主义执政党。中共十八大报告强调：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”面临复杂形势下党的新任务，《教学与研究》仍应努力发挥其应有的积极作用。
有鉴于此，这里，我在衷心祝贺《教学与研究》创刊60年及其取得的巨大成就的同时，提两点建议，以供参考。
首先，应继续坚定对马克思主义的信仰和信念，增强对马克思主义与非马克思主义的鉴别能力。马克思主义与非马克思主义在不同的形势下，往往表现形式不同，我们的辨别能力也要与时俱进。例如，有人以历史阶段、国别、地区的不同来划分马克思主义，说有传统马克思主义与当代马克思主义、欧洲马克思主义与苏联马克思主义之分，等等。这里，就实质而论，它们并不是为了表示马克思主义在不同时期或不同国家和地区的具体应用所表现出的不同特色，如，中国化的马克思主义、中国特色的社会主义，而是要用“当代的”马克思主义来否定“传统的”马克思主义，用不同时期、不同地域的区分来淡化对于马克思主义基本理论的认识。这些看法显然是欠思考的。
马克思主义或者说马克思主义基本理论作为揭示和阐释人类社会历史发展规律的科学真理，是唯一的，不存在地区、国别的区别，也不存在传统和当代的区别，只有真伪之分，只有马克思主义与非马克思主义、反马克思主义之别。鉴别各种自称马克思主义的理论是不是真正的马克思主义的唯一标准，就是马克思主义的经典著作本身；检验这些著作所阐释的理论是不是真理的唯一标准，就是运用这些理论解决现实问题的实践。
因此，学习马克思主义的经典著作，就成为当前学习型政党建设的一项重要任务，根据现实任务的需要，组织相关的经典著作的辅导具有重要意义，我们的杂志在这方面可以有更多的作为。
其次，发挥杂志涵盖马克思主义各学科的优势，继续杂志曾作过的一项很有创意的活动：集中组织中国人民大学马克思主义学院、哲学院、经济学院等以马克思主义理论及其相关学科为主体之教学与研究机构的教师共同探讨有关理论问题，特别是针对有重大分歧的重要的马克思主义基本理论问题，进行深入的研讨活动，这对提高中国人民大学及其有关高校马克思主义理论教师的理论水平很有意义。由杂志出面组织相关学科进行一些专题讨论，对推动马克思主义理论的发展和提高教学与研究工作的质量，肯定会有极大的帮助。
具体来说，当前，历史唯物主义与政治经济学这两门学科的联系日益紧密，日常教学研究工作中出现了许多重大的需要共同面对但同时又存在着重要分歧的理论问题，杂志有必要给予关注。
例如，《资本论》是马克思在他的历史唯物主义方法的指导下写成的，同时，如列宁所说：“自从《资本论》问世以来，唯物主义历史观已经不是假设，而是科学地证明了的原理。”所以，《资本论》既是政治经济学的基本著作，也是历史唯物主义的基本著作。这两门学科又共同面对着许多有重大分歧的理论问题。把从事这两门学科的教学与研究的工作者聚集在一起，共同研究这些问题，必会大大促进这两门学科的进步和创新。
有一种情况更显出这种做法的重要性。当前，我国理论界，特别是哲学界和政治经济学界共同面临着一个非常重要但同时又存在着重大分歧的马克思主义基本理论问题，主要表现在：把共产主义和人的自由全面发展，不是看做生产力与生产关系矛盾发展规律、资本主义社会经济运动规律作用的必然结果，而是退回到用马克思年轻时曾经主张、创立历史唯物主义后已摒弃了的人本主义哲学来解释。把共产主义看做是人的本质异化的复归，看做是人道主义的实现。西方马克思主义各流派在这方面的趋向更明显。他们一方面自称自己是依据马克思主义思考问题，批判资本主义剥削制度，追求人的全面自由发展的共产主义目标，由此称为马克思主义派别；另一方面，他们又都从不同角度否定历史唯物主义的世界观和方法论，有的提出要建立一种不要剩余价值理论的资本主义剥削理论，局限于从人道主义立场、观点批判资本主义。因此，他们被列入另类的马克思主义派别。为了更好地服务于马克思主义理论的教学与研究，在真正科学的基础上巩固马克思主义的指导地位，把双方的教学与研究人员，当然也不一定只限于本校，组织起来进行科学探讨，相互切磋，有着紧迫需要。

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3. 马克思公共产品理论与西方公共产品理论比较研究

胡钧, 贾凯君

《教学与研究》 2008, (2): 9-15.

摘要（1192）

PDF（pc）（1009KB）（1868）

马克思公共产品理论从以人为本、从整体和供给角度,围绕着社会存在和发展的共同利益需要研究公共产品、公共服务的本质及其供求问题,市场只是当做供给公共产品的手段。西方公共产品理论以个人或消费占有为研究出发点,认为公共产品是弥补市场失灵的产物,围绕着消费偏好以市场需求为导向研究其供求问题。比较研究两种公共产品理论,有助于明确社会主义市场经济条件下的公共产品、公共服务本质和特征、表现形式、供给方式及选择标准等,这具有重要的理论和实践意义。

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4. 论制度分析的整体主义方法与唯物辩证法——老制度经济学与马克思经济学方法论之比较

胡钧, 刘凤义

《教学与研究》 2003, (2): 59-65.

摘要（1216）

PDF（pc）（1219KB）（1804）

制度分析的整体主义思想有着悠久的历史,以凡勃伦等人为代表的老制度经济学在批判地继承德国历史学派方法论基础上,将其系统化为制度分析的整体主义方法论。这一方法论在批判个人主义方法论方面具有一定的进步性,但其实质仍然是唯心的和形而上学的,因而是不科学的;而马克思经济学的制度分析方法是唯物辩证法,它从根本上克服了整体主义方法论和个体主义方法论的唯心史观和形而上学思维,因而是科学的。

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5. 经济学关于人及其经济行为特征的分析——马克思经济学与新制度经济学的比较

胡钧, 刘凤义

《教学与研究》 2001, (5): 35-41.

摘要（1225）

PDF（pc）（1463KB）（1754）

马克思经济学研究人是以现实的人为出发点,把人概括为“社会关系的总和”;而新制度经济学则以抽象的人为出发点,把人概括为单个的“经济人”.马克思经济学重视个人物质利益的分析,但他给个人物质利益的内容以科学的规定;而新制度经济学则只偏重个人对物质利益最大化追求的抽象分析,却抹煞了个人物质利益现实的社会性内容。马克思经济学认为个人利益的实现是由社会生产方式运动规律决定的;而新制度经济学则认为个人理性选择决定了个人利益的实现,并推动着社会制度的变迁。

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6. 先进生产力与先进生产力代表

胡钧

《教学与研究》 2001, (11): 42-45.

摘要（1208）

PDF（pc）（558KB）（1571）

我们党作为工人阶级的先锋队,建立时就是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的。要在理论上说明中国工人阶级是当前先进生产力的代表,应弄清以下三个关系:1 先进生产力与先进生产力代表的区别;2 先进生产力代表与先进生产关系代表的区别;3 作为先进生产力代表,知识分子、科学技术人员与一线工人群众之间的关系。

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7. 政治经济学的研究对象——兼评现代西方经济学研究对象的定义

胡钧

《教学与研究》 2000, (3): 35-39.

摘要（1173）

PDF（pc）（511KB）（1667）

政治经济学涉及的对象是物质生产。在马克思已经严格区分了物质生产一般和物质生产所采取的特殊社会形式的今天,重新混淆二者,把生产关系淹没在生产力合理组织中,认为政治经济学的研究对象今天应主要放在生产一般和社会市场经济一般上,那在理论上就是一种倒退了。要讲选择",必须包括两个方面的选择,即资源在不同人们之间的分配和资源在各类不同生产之间的配置,二者缺一不可。

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8. 《中国社会主义建设》(1996年版)修订说明

胡钧, 李良多

《教学与研究》 1996, (4): 41-45.

摘要（997）

PDF（pc）（972KB）（1494）

《中国社会主义建设》(1996年版)修订说明中国人民大学经济学系胡钧中国人民大学国际政治系李良多《中国社会主义建设》是国家教委社科司组编的教材。

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9. 国有企业是社会主义经济的主导力量

胡钧

《教学与研究》 1995, (3): 22-26,42.

摘要（1347）

PDF（pc）（1285KB）（1605）

国务院总理李鹏在八届人大三次会议上作的《政府工作报告》中指出:“国有企业特别是国有大中型企业,是我国国民经济的支柱。在现阶段多种经济成分共同发展的格局下,国有企业是能源、交通、重要原材料和技术装备的主要提供者,也是国家财政收入的主要来源,在国民经济中占有举足轻重的地位,为全国经济发展和改革开放做出了重大贡献。

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10. 社会主义市场经济体制的理论思考

胡钧

《教学与研究》 1994, (1): 36-41.

摘要（932）

PDF（pc）（651KB）（1568）

社会主义市场经济体制的理论思考胡钧党的十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

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11. 关于《中国社会主义建设》教材修订的说明

胡钧, 李良多

《教学与研究》 1993, (3): 60-63.

摘要（963）

PDF（pc）（587KB）（1423）

《中国社会主义建设》课程的基本任务,就是向学生进行关于建设有中国特色社会主义理论的教育。建设有中国特色社会主义的理论首先是由邓小平同志提出并加以阐发的,是马克思主义与中国实践相结合的最新科学成果,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。由国家教委组编的《中国社会主义建设》这本教材,力图紧密结合实际地系统地阐述这一理论,以及依据这一理论制定的路线、方针、政策和实际知识,以便使学生懂得并且坚定地相信,只有走有中国特色的社会主义道路,中国才能实现从贫穷到富裕、从落后到现代化的历史性转变。

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12. 划清两种改革开放观的根本界限

胡钧

《教学与研究》 1992, (1): 18-23.

摘要（1005）

PDF（pc）（795KB）（1533）

江泽民同志在纪念党成立70周年大会上的讲话中指出:“要划清两种改革开放观,即坚持四项基本原则的改革开放,同资产阶级自由化主张的实质上是资本主义化的‘改革开放’的根本界限。”这一概括是我国十一届三中全会以来实行改革开放所取得的最重要的经验。很好地把握这一点,弄清在改革开放中应当坚持什么,反对什么,提高坚持社会主义方向的自觉性,才能保证我国的改革开放健康发展,使之真正成为社会主义国家的强国之路。

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13. 以科学的态度正确理解党的方针政策——再谈正确认识商品经济的作用

胡钧

《教学与研究》 1991, (3): 29-35.

摘要（1116）

PDF（pc）（1075KB）（1501）

十三届七中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中指出,今后十年经济体制改革的目标“是要消除过去在一定历史条件下形成的经济体制的弊端,初步建立社会主义有计划商品经济的新体制”。这一结论是社会主义国家经济发展的历史经验,特别是我国十年来改革实践经验的深刻总结,它是科学的、正确的,它已经指导了而且必将继续指导我们的经济体制改革沿着正确的方向前进,促进社会生产力迅速发展,保证现代化建设第二步战略目标的顺利实现。因此,科学地论证和正确地宣传建立这一新体制的必要性和重要性是经济理论工作者的责任。

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14. 论社会主义公有制的效率、动力及其实现机制

胡钧

《教学与研究》 1991, (1): 18-21.

摘要（1013）

PDF（pc）（487KB）（1566）

效率对一个社会制度的存在和发展具有生命攸关的重要性。列宁曾说过:劳动生产率,归根结底是保证新社会制度胜利的最重要最主要的东西。社会主义公有制能不能比资本主义私有制创造出更高的效率?公有制有没有发展经济、提高效率的动力和激励机制?这是近几年引起一些人困惑和疑虑的一个重大问题。

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15. 社会主义宏观调控的理论思考

胡钧, 李木

《教学与研究》 1990, (6): 1-6.

摘要（978）

PDF（pc）（915KB）（1544）

一、政治经济学与宏观经济学在我国社会主义公有制代替了资本主义私有制之后,社会主义社会的根本任务已从消灭旧的资本主义制度转变为发展社会生产力,进行经济建设,以巩固和发展社会主义制度。任务的变化,必然会给社会主义政治经济学带来一些新的特点。

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16. 只有坚持社会主义公有制才能发展中国

胡钧

《教学与研究》 1990, (2): 33-35.

摘要（1037）

PDF（pc）（747KB）（1516）

在经济体制改革中,我们党提出了在坚持公有制主体地位的前提下发展多种所有制形式的方针。资产阶级自由化的鼓吹者歪曲这一正确方针,在他们看来,我国所有制的结构的调整表明社会主义全民所有制的国有经济的“失败”。

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17. 正确认识商品经济的作用,打破商品经济的“神话”

胡钧

《教学与研究》 1989, (6): 18-23.

摘要（1061）

PDF（pc）（956KB）（1751）

公开宣扬私有制,攻击公有制,成为今年春季在北京和其他地区发生的动乱和反革命暴乱的重要舆论准备。反对公有制的一个重要的理论依据就是认为公有制与商品经济和市场机制是矛盾的,只有私有财产制度才适应发展商品经济的要求。在这类论述中,商品经济俨然成了判断一种所有制形式命运的最高裁判。这就在人们面前尖锐地提出了一个重要理论问题,商品经济的涵义究竟是什么,在经济体制改革中如何处理商品经济与公有制之间的关系。弄清这个问题不仅有理论意义,还有重要的政治意义。

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18. 强化宏观控制改善经济环境

胡钧

《教学与研究》 1989, (2): 8-9.

摘要（881）

PDF（pc）（409KB）（1543）

造成经济困境的根源是宏观失调。治理整顿的关键是加强宏观控制。必须处理好以下关系:改革与发展、微观搞活与宏观调控、生产与消费、生产与流通、基础产业与一般加工工业。

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19. 计划工作和价值规律

胡钧

《教学与研究》 1988, (5): 13-18.

摘要（979）

PDF（pc）（912KB）（1638）

党的十三大报告指出,“必须把计划工作建立在商品交换和价值规律的基础上”,建立一种计划与市场内在统一的计划管理体制。这里,明确表述了社会主义有计划商品经济条件下,计划工作与价值规律的关系,表述了价值规律在计划管理工作中的重要地位,它表明我国计划管理体制正在经历着巨大的转变。

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20. 承包经营责任制与政治经济学

胡钧

《教学与研究》 1987, (6): 5-11.

摘要（962）

PDF（pc）（1072KB）（1501）

承包经营责任制是全民所有制大中型企业在八年来的经济体制改革实践中探索到的一种新的经营形式。承包经营责任制不是出自抽象的理论原则,也不是出自理论家们的主观构思,更不是搬用外国的模式,而是来自扎扎实实的建设和改革的实践,是在我国国土上产生的符合我国当前国情的一个新事物。承包经营责任制的出现和发展已经初步显示出了我们八年来在摸索前进中寻找到的一个企业改革的清晰轮廓,提供了全民所有制在现阶段的一种具体管理体制。

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21. 《资本论》与当代社会主义研究

胡钧

《教学与研究》 1986, (4): 18-23.

摘要（997）

PDF（pc）（900KB）（1517）

为了在《资本论》教学中加强理论与实际的联系,运用《资本论》中马克思主义的立场、观点、方法,考察现代资本主义经济与当前我国和各社会主义国家建设中的现实问题,中国人民大学经济系为全校研究生开设了两门选修课:《〈资本论〉与现代资本主义经济》、《〈资本论〉与当代社会主义》,受到同学们的好评。我们请他们在本刊介绍他们教学的基本内容和体会。孟氧同志的文章已于第三期发表,现再发表胡钧同志的文章,供正在进行政治经济学教学改革的教师参考。

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22. 全民所有制·计划经济·商品经济

胡钧

《教学与研究》 1985, (1): 1-6.

摘要（1057）

PDF（pc）（812KB）（1504）

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,是一个具有重大现实意义和深远历史意义的文献。《决定》把马克思主义的基本原理同我国的实际情况相结合,科学地总结了社会主义经济建设的历史经验,描绘出系统改革经济体制的蓝图。它在理论上发展了马克思主义,特别是丰富了政治经济学社会主义部分的内容,可以说这是一本中国版的政治经济学。把《决定》的精神贯彻到政治经济学教学和教材建设中去,将会使体系和内容呈现崭新的面貌。这是一项长期而艰巨的任务。在这里,我只是谈些初步的学习体会。

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23. 学习《邓小平文选》改进和提高政治经济学教学

胡钧, 程小莹

《教学与研究》 1984, (1): 65-71.

摘要（1060）

PDF（pc）（1683KB）（1448）

《邓小平文选》是我国伟大历史转折时期一部重要的马克思主义论著;是在新的历史条件下,运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法,集中党的集体智慧,总结历史经验,探索具有中国特色的社会主义道路的范例。它不仅对我国社会主义建设事业有着重大的指导意义,而且丰富了马克思主义政治经济学理论。政治经济学特别是社会主义部分教学必须重视和阐述我党在理论上的这些新发展。本文仅就其中几个重要的理论问题谈一点粗浅的学习体会,供教学参考。

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24. 要注重讲授国营经济的主导地位问题

胡钧

《教学与研究》 1983, (1): 8-9.

摘要（1012）

PDF（pc）（238KB）（1546）

胡耀邦同志在党的十二大报告中指出:“社会主义国营经济在整个国民经济中居于主导地位。巩固和发展国营经济,是保障劳动群众集体所有制经济沿着社会主义方向前进,并且保障个体经济为社会主义服务的决定性条件。”这一论断是我国三十多年来社会主义革命和社会主义建设正反两方面经验的科学总结,它对于政治经济学社会主义部分关于社会主义所有制问题的教学与研究是具有指导意义的。

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25. 社会主义商品货币理论与现实

胡钧

《教学与研究》 1982, (5): 69-74.

摘要（1063）

PDF（pc）（1521KB）（1556）

商品生产和价值规律在社会主义社会中的命运和地位问题,从社会主义建立的那一天起直至现在,经过了长时期争论仍然不能说已有了确定的结论。根据马克思和恩格斯的科学理论,当一旦社会占有生产资料之后,商品生产就将被消除;可是社会主义建设几十年的实践却表明,虽然全民所有制已经建立起来并取得支配地位,商品货币关系却仍然存在着,(本文考察的范围限于全民所有制内部的经济关系)并且在日常经济工作中日益显示出利用它的重要性。人们之间长期的争论不过是这一理论和现实之间矛盾的反映。

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26. 《资本论》第二卷的研究对象和基本结构

胡钧

《教学与研究》 1981, (2): 47-52.

摘要（1071）

PDF（pc）（781KB）（1546）

《资本论》第二卷所阐明的资本循环、资本周转和社会总资本再生产的理论,是马克思主义政治经济学的重要组成部分。在马克思的这些重要经济理论中,包含着许多对社会主义社会形态发生效力的基本原理。学习《资本论》第二卷,正确掌握马克思在这部著作中着重阐明的资本流通的理论,对于改进社会主义经济的经营管理、改革不合理的经济结构、提高经济效果和计划工作水平,都有十分重要的理论意义。当前,全国都在开展《资本论》第二卷的学习,本刊自本期起开辟《资本论》第二卷的讲座专栏,连续发表有关文章,供学习时参考。

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27. 讲授“无产阶级贫困化”的一点体会

胡钧

《教学与研究》 1980, (2): 43-46.

摘要（981）

PDF（pc）（938KB）（1527）

马克思列宁主义关于无产阶级贫困化的理论,揭示了资本主义制度下无产阶级日益贫困的真正原因,指明了广大劳动群众的贫困和被剥削的屈辱地位是激发他们起来进行推翻资本主义的革命的一个根本因素。资本主义发展的整个历史已经证明马克思的这一理论是完全正确的。

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28. 全民所有制和商品货币关系

胡钧

《教学与研究》 1979, (5): 60-63.

摘要（1191）

PDF（pc）（513KB）（1644）

社会主义阶段商品关系存在的原因,长期以来都是用全民和集体两种所有制形式并存来说明,导致的结论是:全民所有制商品交换只是由于外部关系的影响造成的,不是内部经济关系的有机组成部分。在这种情况下,价值规律对生产的重大作用当然就被贬低,甚至否定了。马克思主义认为生产条件的分配即生产资料的所有制形式是全部生产关系的基础。全民所有制内部存在商品关系的根据,应当从全民所有制形式本身去寻找。一社会主义生产资料全民所有制形式的特点什么是所有制关系呢?所有制,一方面是从它的法律形式上去把握;即指对某物的垄断占有,可以按照自己的意志对该物自由处理的权利;这种权利一般都是由社会制定并由法律公布加以保证的。另一方面,是从现实形式上即作为生产关系来把握。

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29. 学习马克思的劳动二重性学说

胡钧

《教学与研究》 1962, (3): 40-43.

摘要（1260）

PDF（pc）（1671KB）（1658）

马克思在分析了作为资本主义财富细胞的商品,揭示了商品是使用价值和价值的统一体之后,又进一步详细论证了决定商品二重性的劳动的二重性。生产使用价值的劳动,总是具有一定特殊形式的劳动。例如衣服只能是裁缝劳动的结果,镰刀只能是铁匠劳动的经果。各种不同的使用价值,就是千差万别的各种不同的特殊形式的劳动生产出来的。这种能带来某种特殊使用价值的劳动就是具体劳动。

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30. 学习“政治经济学教科书”第二十五章的一些体会

胡钧

《教学与研究》 1959, (9): 52-55.

摘要（962）

PDF（pc）（803KB）（1515）

在社会主义生产关系的基础上,有着支配生产关系各个方面发展的一系列的经济规律,它们有机地构成一个经济规律的体系,并且相互联系、相互影响着。在这个规律的体系中,每个规律都占有一定的地位,各决定着生产的某一个方面;但基本经济规律起着决定作用,它不是决定生产发展的某一个别方面和过程,而是决定着生产发展的主要过程和方向。

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