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1. 关于高等学校的资料室工作问题

纪怀民

《教学与研究》 1956, (7): 46-47,39.

摘要（1100）

PDF（pc）（697KB）（1569）

在高等学校里,资料室是教研室的教学方法机构。资料室工作的好坏,直接影响着教学质量的提高和科学研究工作的开展。所以加强与改进资料室的工作,是提高教学质量和开展科学研究工作的最直接和最切实的步骤。

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2. 中國人民大學對教師工作日與教學工作量制度的實施初步概况

纪怀民

《教学与研究》 1954, (8): 36-36.

摘要（1108）

PDF（pc）（139KB）（1493）

中國人民大學於七月中旬開始了對‘高等學校教師工作日與教學工作量辦法草案’的討論與實施。全體教師經過討論,一致認為:高等教育部當前提出規定教師工作日與教學工作量是十分適時和必要的。因為我們的國家目前正處在緊張的社會主義建設的過渡時期,作為一個高等學校的教師,在完成為國家培養各種專門人材的任務上必須表現出自己高度的積極性和責任感。正像一個教師所說:‘為了建設社會主義,在完成國家規定的工作定額(即工作量)面前,沒有任何理由表现膽怯。’教師們還聯系到兩種社會制度來認識工作量問題,他們說:‘舊社會人們以勞動為恥辱,新社會人們以勞動為光榮,教師工作量便是建立在勞動榮譽感的基礎上的。’正是基於這種認識,大多數教師便很自然地取得了思想上和認識上的一致。也還有少數教師由於他們原來担任的教學工作量很少,加上對規定工作量的意義缺乏深刻的瞭解,便把個人的提高與教學工作對立起來,因而產生了某些思想顧虑。但經過討論也都基本端正了自己的看法。通過討論,大家還認識到,在中國人民大學實施教學工作量制度的條件業已具備。

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3. 关於實行教师工作日与教学工作量的几个问题

纪怀民

《教学与研究》 1954, (11): 63-65.

摘要（1032）

PDF（pc）（622KB）（1467）

實行教師工作日与教学工作量,是进一步学習蘇聯先進經驗,提高教學質量、嚴密教學制度、推動科學研究工作及發揮教師潛在力量、合理確定教師編制、逐步實現按勞取酬工資制的重要方法。中國人民大學按照中央人民政府高等教育部所發‘高等學校教師工作日與教学工作量暫行辦法(草案)’的規定,經過慎重的步驟,並得到高等教育部的批准,已开始在全校範圍內初步地實行了教師工作日与教学工作量制度。經過檢查的結果,實行這一制度對於教學質量的提高及對於各方面工作的推動都是很顯著的,因此在上次校代會上獲得了一致的贊揚和通過。但在實行教師工作日與教學工作量的過程中,有少數教師在下面幾個問題的認識上尚須澄清,以期在思想上和行動上完全統一起來,保證這一制度的逐步實施並益趨完善。

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