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ISSN 0257-2826 CN 11-1454/G4
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1.
中国地区经济发展战略的调整及政策取向
程建国
《教学与研究》 2000, (
4
): 9-15.
摘要
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1116
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2000
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50多年来,我国的区域经济发展经历了均衡发展、非均衡发展和地区经济协调发展 3个阶段。党的十五届四中全会确定的 西部大开发 "战略,为中西部地区的发展和缩小东西部地区的差距创造了良好的政策环境。
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2.
清华大学改革邓小平理论概论"课考核方式的实践及思考
刘美, 程建国, 赵准
《教学与研究》 2000, (
1
): 64-68.
摘要
(
1253
)
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1877
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清华大学在 邓小平理论概论"课教学中进行了考核方式的改革,围绕 邓小平理论概论"课是对学生进行建设有中国特色的社会主义理论和实践的教育这一课程性质,采取了 小组论文 +小组答辩 "的方式,极大地调动了学生学习邓小平理论的积极性和主动性,使学生对邓小平理论有了更深刻的认识。这种考核方式成功地撬动了整个教学环节的改革,启动了马克思主义理论课教学范式的转换。
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3.
区域差距与政策目标选择
程建国
《教学与研究》 1996, (
6
): 21-25,79.
摘要
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1032
)
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1495
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本文认为,我国现阶段出现的区域差距一方面是历史长期积累和惯性发展的结果,另一方面也是改革开放后实施非均衡地区发展战略的结果,要解决我国区域发展差距问题,应当同时发挥市场和政府的作用;我国区域差距不断扩大,并非是“效率优先,兼顾公平”的政策目标不当,而是在实际操作过程中,“兼顾公平”未能落到实处,要解决这一问题,必须通过深化改革,理顺“政府”与“市场”的关系。
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