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1. 马克思主义理论教育的新理念和学术视野

王宏波1, 李天姿1, 王玉灵2

《教学与研究》

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2. 马克思主义基本原理的研究
对象及其内容结构

王宏波, 段莉群, 陈建兵

《教学与研究》 2012, 47 (5): 72-78.

摘要（2214）

PDF（pc）（4685KB）（1669）

如果要从整体性上理解马克思主义，就必须以马克思主义基本原理的研究对象为切入点。马克思主义基本原理的研究对象是：人类社会发展规律和人类解放的科学。这个规定体现了马克思主义的真理性与价值性的统一，具有思想的完整性和与时俱进的特点，体现了马克思主义阶级性和社会性的统一。马克思主义基本原理的内容包括马克思主义世界观、方法论、人类社会发展的一般规律、资本主义社会的特殊规律、社会主义社会的特殊规律、人的发展与人类解放规律、共产主义与人类未来等七大部分。贯穿马克思主义基本原理内容的主线是人类社会的发展规律。

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3. 社会工程研究的综合性特点及意义

王宏波

《教学与研究》 2010, (8): 21-25.

摘要（1099）

PDF（pc）（906KB）（1699）

社会工程研究与具体部门的社会科学研究不同,他不是以发现某一社会现象的因果关系为对象,而是以建构一个新的社会事实为目标。社会工程是一个实践思维的领域,它具有综合集成的方法论特征,它是多学科方法的综合运用,也是马克思主义理论社会应用的一个重要形式,马克思主义理论和社会工程实践相结合,才能发挥它的理论指导和价值统摄作用;马克思主义理论教育只有和社会工程实践结合,把理论思维和社会工程思维相结合,才能加强其针对性,提升它的实效性。

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4. 论马克思“人的本质”思想的形成过程和发展脉络

郑冬芳, 王宏波

《教学与研究》 2009, (2): 91-96.

摘要（1484）

PDF（pc）（2271KB）（1921）

"人的本质"问题,不仅是马克思关注的一个重要问题,更是马克思历史唯物主义的立足点和出发点。当前探讨以人为本的问题,更需要从文本研究的角度弄清楚马克思关于人的本质的思想。马克思"人的本质"思想的形成和发展,经历了一个从信奉黑格尔、用黑格尔的范畴表达自己人的本质思想到信奉费尔巴哈、用费尔巴哈的范畴表达自己人的本质思想,再到形成自己唯物史观思想、用唯物史观范畴--"现实的人"表达自己人的本质思想的过程。

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5. 资本的双重属性与经济全球化的两种走向

王宏波

《教学与研究》 2002, (8): 34-39.

摘要（1202）

PDF（pc）（494KB）（1619）

经济全球化的客观动因是资本增值的内驱力,其基本条件是市场经济体制与新的科学技术革命所提供的新技术平台;资本、市场、高新技术是经济全球化的三种客观力量,也是经济全球化的一般基础;资本无限增值的本性、交易市场化的历史趋势、高新技术经济化与社会化的方向,相互交织、相互推动,构成了经济全球化的内在机制。在社会主义与资本主义并存竞争的状态下,经济全球化的进程内在地具有一种矛盾结构,这种矛盾结构所蕴含的运动趋势所揭示的是社会主义的前途。

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