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1.

马克思“人的解放学说”的思想政治教育意蕴及启示

李东坡, 李欣明

教学与研究 2022, 56 (9): 75-83.

摘要（1016）

PDF（pc）（6240KB）（275）

马克思“人的解放学说”深度展现了马克思主义对人现实存在意义的认同、对人未来发展方向的规划以及对人全面解放的探求。本文深入探究马克思“人的解放学说”本身凝聚着的思想政治教育理论、蕴含着的思想政治教育原则、阐明了的思想政治教育方向，有助于明确思想政治教育在推进人的自由全面发展方向上的递进路径，进而从强化人文关怀、推进动态培育、促进价值升华等方面，提升思想政治教育实效性，推进新时代思想政治教育创新发展。

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2. 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中思想政治教育“以理服人”方法研究

李东坡, 蒲文娟

教学与研究 2020, 54 (7): 74-80.

摘要（658）

PDF（pc）（5888KB）（218）

《〈黑格尔法哲学批判〉导言》作为一篇正式提出无产阶级思想政治教育的光辉文献，蕴含着丰富的思想政治教育思想，体现和贯穿着特色鲜明的思想政治教育方法，其中“以理服人”教育方法在文中表现得尤为深刻。《导言》首先呈现着这一方法以“确立此岸世界的真理”为使命、以理论“掌握群众”为功能、以理论“变成物质力量”为旨归的逻辑；进而反映着这一方法的实践性原则、彻底性原则以及人本性原则；最后在“破”和“立”的统一中展现了批判和揭露、说服、击中、转变等“以理服人”实践过程。对于新时代思想政治教育方法的创新发展具有重要的启示意义。

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3. 思想政治教育复杂性及其创新发展*

李东坡

《教学与研究》

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4. “复杂社会”视域下思想政治教育创新研究*

李东坡

《教学与研究》