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1.
利用知识的继承性、渗透性进行启发式教学
徐利兰
《教学与研究》
1993, (1):
80-80.
我们的教学对象是理工科大学生,他们进入大学后学中国革命史,在学习上产生了不同程度的困难。由此我想到,利用知识的继承性和相互渗透性,在学生已有的知识范围内寻找同中国革命史教学内容有关的结合点,以增强学生的学习兴趣,提高教学效果。在近几年的教学实践中,我有意从中学语文、英语、政治常识等课程中搜集了一些同革命史教学有直接关系的篇目,将其内容融汇于中国革命史教学之中,活跃了课堂气氛,扩大了学生的知识面,反映普遍较好。
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