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1. 数字技术下社会再生产分层:表现、实质与启示

张新春, 张婷

教学与研究 2022, 56 (2): 27-38.

摘要（506）

PDF（pc）（9346KB）（403）

数字技术在向生产力转化过程中，社会再生产表现出明显的分层趋势，表现在：生产力抽象与具象的分层；生产资料的控制级与受支配级分层；数字产业与传统产业分层；数字产业内部嵌套竞争关系分层；以及两极化的就业结构分层。社会再生产分层体现了资本积累的新路径，存在诸如技术垄断、资本权力跨领域扩张、财富分化、中等收入群体经济基础退化等隐患。本文针对社会再生产分层带来的影响与挑战，结合当前我国扎实推进共同富裕的发展要求，统筹考虑国际国内环境，探究其对未来经济发展的启示。

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2. 论科学发展的本质和规律

张新

《教学与研究》 2010, (3): 25-31.

摘要（1278）

PDF（pc）（1151KB）（1661）

科学发展的本质就是依据对社会主义社会的发展规律和社会主义建设规律的认识,对我国社会发展道路和发展方式的科学选择。科学发展观所正确反映和科学揭示的社会主义基本规律主要有:社会全面协调发展的规律,社会发展与人的发展相互促进的规律,社会稳定和谐的规律,人与自然协调发展的规律。这些规律也是科学发展必须遵循的基本规律。科学发展观依据社会主义发展和建设的客观规律科学地选择了全面协调可持续发展的发展方式和坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

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3. 亟待开展“马克思主义学”的研究

张新

《教学与研究》 2009, (11): 37-41.

摘要（1244）

PDF（pc）（771KB）（1656）

"马克思主义学"就是专门以马克思主义为研究对象的一门学问,是关于马克思主义观的学问,其特点是:研究对象的总体性,研究方法的整体性和研究问题的综合性。开展"马克思主义学"研究有助于推进马克思主义观的深入研究,树立科学的马克思主义观;有助于推动马克思主义理论的科学研究;有助于马克思主义理论学科学理基础的建立,因此是一个亟待开展研究的新领域。

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4. 实事求是地理解和评价恩格斯的共产主义思想

张新

《教学与研究》 2007, (7): 17-22.

摘要（1285）

PDF（pc）（1164KB）（1792）

恩格斯的共产主义思想以对资本主义社会的科学考察和对人类社会发展规律的科学认识为基础,是被无产阶级的实践证明了的科学体系。恩格斯晚年没有放弃马克思主义的根本原则,没有抛弃共产主义目标,没有绝对放弃暴力革命的思想。恩格斯始终是坚定的共产主义者,而不是什么民主社会主义者。必须实事求是地理解和评价恩格斯的共产主义思想。

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5. 如何讲授《毛泽东思想概论》第八章

张新

《教学与研究》 1999, (12): 34-38.

摘要（1202）

PDF（pc）（340KB）（1638）

《毛泽东思想概论》第八章讲授的是“毛泽东思想的活的灵魂”。这一章主要论述了实事求是、群众路线、独立自主是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的最基本的立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。从一定意义上可以说,我们学习毛泽东思想最重要的就是要掌握这一活的灵魂,掌握了它也就掌握了毛泽东思想的精髓和实质。这一章是在世界观和方法论的高度上对毛泽东思想进行的理论概括,涉及的内容相对于其他各章具有总结性和抽象性的特点,因此,要从理论与实践的结合上向学生讲授好这一章的内容还是有一定难度的。以下就这一章的教学思路、教学要点及重点谈一点自己粗浅的看法和体会。

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6. 管理是社会生产力的要素

张新胜

《教学与研究》 1987, (2): 8-12.

摘要（1060）

PDF（pc）（858KB）（1527）

现代意义上的管理科学发端于十九世纪末、二十世纪初由泰罗发起的“科学管理运动”。自此之后,管理科学作为一门富有活力的新兴科学,汇入了当代科学的大家族之中。管理科学在其历史发展过程中经历了古典管理学派、行为科学学派和现代管理科学学派三个阶段,目前形成了被美国著名管理学家哈罗德·孔茨称之为“管理理论丛林”的壮观场面。

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