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1. 董仲舒

尹明

《教学与研究》 1962, (4): 21-21.

摘要（1207）

PDF（pc）（475KB）（1646）

董仲舒(公元前179-104年),广川(今河北省案强县)人,少年时钻研公羊春秋,学习刻苦努力,据说曾“三年不窥园”。汉景帝时为博士,汉武帝建元元年(公元前140年)举行贤良文学士的策问,董仲舒的对策很受汉武帝重视,被任命为武帝兄江都易王的“相”。晚年在家著书。董仲舒的著作有《春秋繁露》及《董仲舒文》(见严可均辑:《全汉文》)。

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2. 范缜

尹明

《教学与研究》 1962, (3): 20-21.

摘要（908）

PDF（pc）（835KB）（1686）

范缜(公元150——515年),字子真,南阳舞阴(今河南沁阳)人,他生活于南朝齐、梁时代,这时期由于南北朝的对峙,民族矛盾阶级矛盾都异常尖锐,战争连绵不断,农民群众在重重的压迫和剥削下过着悲惨的生活,当时劳动人民除了不断起义斗争外,也有不少人为逃避现实生活的痛苦,出家做了和尚、尼姑,使社会生产受到严重的影响。

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3. 孟子

尹明

《教学与研究》 1962, (2): 18-19.

摘要（1196）

PDF（pc）（893KB）（1456）

孟子(约公元前372——289年)名轲,邹(今山东邹县)人。现存《孟子》一书一说是孟子的学生公孙丑、万章等人记载孟子言论而成,是研究孟子思想的重要资料。孟子生活在战国中叶,随着生产力的发展,当时各国的统治阶级进行了一系列的社会改革,在各国陆续地确立了封建制度。在社会政治思想方面孟子反对这些促进封建制度确立的改革,他认为应该实行“仁政”以求得统一。实行“仁政”首先应从恢复井田制开始。

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4. 十年来的哲学战线

尹明, 杨宪邦

《教学与研究》 1959, (10): 37-52.

摘要（924）

PDF（pc）（3046KB）（1546）

1949年伟大的中国人民,在党的正确领导下,取得了新民主主义革命伟大的胜利。这个胜利无可辩驳地证明:马克思列宁主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义,是解放中国人民的不可抵抗的唯一真理。

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5. 形式逻辑与辩证逻辑在认识过程中的相互关系

方华, 尹明

《教学与研究》 1956, (z1): 27-37.

摘要（1153）

PDF（pc）（2344KB）（1658）

关于形式逻辑与辩证逻辑的关系问题的讨论已展开好久了,但是到现在仍存在许多不同的意见。本文试图根据我们学习的心得写出我们的一些看法。形式逻辑与辩证逻辑的关系问题是一个相当大的题目,其中牵涉问题很广,本文主要从二者的客观基础方面以及它们对其客观基础反映的特点进行分析,从而阐明二者作为科学体系的区别,以及在认识过程中的相互关系。

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