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ISSN 0257-2826 CN 11-1454/G4
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1.
关于落实高校“两课”教学改革《若干意见》的几项重要工作
奚广庆
《教学与研究》 1996, (
3
): 17-20.
摘要
(
999
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1586
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党的十四届五中全会和今年的全国宣传思想工作会议,都强调要把精神文明建设放到更加突出的地位,把提高青少年素质作为工作重点,要求各级各类学校都要加强和改进思想政治教育。
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2.
学习贯彻党的十四届五中全会精神,搞好马克思主义理论课教学及其改革
奚广庆
《教学与研究》 1996, (
1
): 8-11.
摘要
(
920
)
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1995年10月国家教委正式颁发了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》。
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3.
认真贯彻执行“两课”教学改革若干意见把马克思主义理论课教学改革引向深入
奚广庆
《教学与研究》 1995, (
5
): 3-5.
摘要
(
940
)
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国家教委社科司于1995年8月5日-8日,在北京召开了全国高校马列部(社科部)主任暑期讲习班。
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4.
学习列宁同机会主义斗争的大无畏的革命精神
奚广庆
《教学与研究》 1992, (
1
): 61-64.
摘要
(
981
)
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无产阶级的伟大导师列宁离开我们已整整68个年头了。今天,在国际风云变幻,共产主义运动处于低潮,机会主义思潮大肆泛滥的形势下,纪念他,重温他同机会主义错误思潮进行不调和斗争的伟大实践、斗争经验和坚定的大无畏的革命精神,对于我们坚持马克思主义、推进社会主义事业具有极大的现实意义。
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5.
论恩格斯在马克思主义史上的崇高地位
马绍孟, 奚广庆
《教学与研究》 1985, (
4
): 16-22.
摘要
(
1081
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无产阶级的科学思想体系,是以马克思的名字命名的。但是,马克思主义并不是马克思独自一人的创造。恩格斯以其广阔的胸怀,伟大的实践,渊博的知识,精深的造诣,在马克思主义的创立和发展中,作出了不可磨灭的巨大贡献。正如列宁所说:“把马克思和恩格斯两个人的名字作为现代社会主义创始人的名字并列在一起是很正当的。”在当代,西方一些资产阶级学者,为反对马克思主义编造了一个所谓马克思和恩格斯对立的谎言。
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6.
马克思恩格斯探讨未来社会的主要方法
奚广庆
《教学与研究》 1985, (
3
): 60-61.
摘要
(
1565
)
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马克思和恩格斯关于社会主义和共产主义社会有些什么论述,人们研究得较多,较仔细。这当然是必要的。但是,马克思和恩格斯关于应当怎样探讨共产主义社会的论述,人们却研究得很少。其实,这也是两位导师有关未来社会理论的重要组成部分,亦应当认真学习和研究。我们知道,马克思主义以前的各种空想社会主义,都是从理性,正义、平等和博爱等抽象原则出发,设想一套改造社会的方案,任意勾画未来社会的蓝图的。虽然其中不乏对人类的明天的天才猜测,但是整个说来都属于空想的性质。与各种空想家们不同,马克思和恩格斯在创立他们的共产主义学说时,明确地提出了一条探讨工人运动进程和目标,以及人类解放道路的唯物主义路线。
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7.
必须从“左”的框框里走出来
奚广庆
《教学与研究》 1985, (
1
): 26-27.
摘要
(
1068
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1548
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科学社会主义作为一门课程,自粉碎“四人帮”,后开始建设至今,成绩是不小的,初步奠定了课程建设的基础。但是,我们看到,它是在“文化大革命”前的马列主义基础课和马克思主义政治学课的基础上建设起来的,由于上马较快,来不及对其中的“左”的教条主义的东西加以系统彻底的清理,也来不及对当代共产主义运动特别是近几年我国发展迅猛的社会主义建设实际进行全面的研究和概括,所以,它在许多方面,已落后于实践的发展,显得有些陈旧,必须进行改革。
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8.
学习列宁同机会主义斗争的大无畏的革命精神
奚广庆
《教学与研究》 0, (
): 61-64.
摘要
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11
)
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无产阶级的伟大导师列宁离开我们已整整68个年头了。今天,在国际风云变幻,共产主义运动处于低潮,机会主义思潮大肆泛滥的形势下,纪念他,重温他同机会主义错误思潮进行不调和斗争的伟大实践、斗争经验和坚定的大无畏的革命精神,对于我们坚持马克思主义、推进社会主义事业具有极大的现实意义。
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