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结果中检索 (((刘辉[Author]) AND 1[Journal]) AND year[Order]) AND OR NOT 文题 作者 作者单位 关键词 摘要 分类号 DOI Please wait a minute... 选择: 导出引用 EndNote Ris BibTeX 显示/隐藏图片 Select 1. 中国人民大学与建国初高校“新民主主义论”、“中国革命史”课程的开设 刘辉 《教学与研究》    2008, (11): 86-93.   摘要 （1143）      PDF（pc） （2197KB）（1828）    可视化    收藏 在建国初期全国高校"新民主主义论"和"中国革命史"等政治理论课的开设过程中,中国人民大学以其特殊的理论基地地位和影响,在课程的规划设计、组织培训、教材编写和教学示范等各个方面,都曾发挥过不可替代的重要作用。对这一历史作用的揭示,与对建国初该门课程的开设及其变动情形的考察是密不可分的。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 2. 深化新民主主义文化思想研究之我见 刘辉 《教学与研究》    2005, (2): 76-79.   摘要 （1083）      PDF（pc） （2426KB）（1567）    可视化    收藏 新民主主义文化思想并非仅仅只是几条基本纲领的简单推衍,而是有着更为丰富、具体和深刻的内容;要重视广大普通文化工作者在该理论的基本形成以及进一步发展中所做出的贡献;该理论的最终成就,应归功于中共高层领导和党内普通理论工作者之间互动而形成的“集体共识”。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(3) Select 3. “哈佛大学‘毛泽东再认识’国际学术研讨会”述要 刘辉 《教学与研究》    2004, (3): 88-92.   摘要 （1101）      PDF（pc） （1490KB）（2075）    可视化    收藏 为纪念毛泽东诞辰110周年并表彰斯图尔特·施拉姆(Stuart R.Schram)教授在毛泽东研究中的杰出贡献,美国哈佛大学费正清东亚研究中心,于当地时间2003年12月5—7日,召开了题为“毛泽东再认识”(Mao:Ree valuated)的国际学术研讨会。12月5日下午,大会开幕式在哈佛大学校园中心区内的博雅思通厅(Boylston Hall)举行。来自美国、英国、法国、中国、加拿大、瑞典、澳大利亚的毛泽东及中国问题研究资深专家、哈佛大学师生、国内部分访问学者约300余人,出席了会议。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 4. 近二十年来新民主主义社会论研究述评 刘辉 《教学与研究》    2002, (5): 68-74.   摘要 （1081）      PDF（pc） （1611KB）（1665）    可视化    收藏 20世纪80年代以来,学术界关于“新民主主义社会论”的研究备受关注,成果众多。主要表现在对该理论形成和发展历史过程的考察,它的性质和特征的揭示,中共最终放弃这一理论的原因和后果的分析,以及它与俄国“新经济政策”和社会主义初级阶段理论之异同的比较等四个方面,研究达到了相当的广度和深度。但对于该理论形成的思想依据、创发机制和思维方式的研究,还有待加强。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(13) Select 5. 近二十年来新民主主义革命理论研究述评 刘辉 《教学与研究》    2001, (12): 61-66.   摘要 （1155）      PDF（pc） （1016KB）（2177）    可视化    收藏 新民主主义革命理论是毛泽东思想体系中最基本的内容,也是长期以来党史学界研究的热点问题之一。进入90年代后,侧重于从总体上对其进行扩大视野的宏观把握和深入细致的对比分析,成为该领域研究的突出特征。诸如新民主主义革命理论如何继承和发展了马列主义,它在毛泽东思想体系中的地位如何,它与三民主义理论和社会主义初级阶段理论之间的历史联系和思想关系,共产国际和三四十年代中国社会的现代化思潮对其形成所产生的影响,以及中共领袖群体在这一理论形成发展中所做出的探索与贡献,新民主主义文化思想的形成及标志等等问题,均成为了研究的热点或重点。本文对这些研究中的主要观点,进行了简要的述评。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 6. 如何讲授《毛泽东思想概论》第二章 刘辉 《教学与研究》    1999, (6): 57-61.   摘要 （1105）      PDF（pc） （666KB）（1594）    可视化    收藏 《毛泽东思想概论》第二章是“新民主主义革命的总路线”。这一章是毛泽东新民主主义革命理论体系的核心和总纲,是对新民主主义革命理论的高度概括,是对这一理论各个方面彼此间内在联系的总体揭示。而这一革命理论的系统形成,又标志着作为马克思列宁主义同中国革命实践相结的毛泽东思想的基本成熟。 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） Select 7. 解放战争后期党的知识分子政策及其实践 刘辉 《教学与研究》    1999, (2): 61-65.   摘要 （1089）      PDF（pc） （661KB）（1629）    可视化    收藏 本文认为:解放战争后期,中共对知识分子的阶级成分、工作性质进行新的认识和界定,大量培养革命知识分子,阐明和强调知识分子在新民主主义共和国中的地位等政策,以消除知识分子的疑虑与误解;充分利用民主人士的声望和影响,引导广大知识分子倾向中共,开办各种短期训练班和军政学校,大力吸纳青年知识分子,大力争取和重用科技人员,并积极引导和组织知识分子深入社会实践,以促进其思想转变;由于中共采取了正确的政策和灵活的措施,使当时的知识分子问题得到了比较成功的解决,并积累了不少宝贵经验。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(8) Select 8. 生态社会主义思潮研究综述 刘辉 《教学与研究》    1997, (6): 60-63.   摘要 （1033）      PDF（pc） （961KB）（1783）    可视化    收藏 伴随着全球绿色生态运动的发展,70年代末80年代初,在西方兴起了一股批评资本主义社会的生态危机,要求建立一个符合生态环境的、没有剥削的社会的思潮,即所谓的生态社会主义思潮。 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 | 评论（0） 被引次数: Baidu(20)