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1. 中国式现代化的历史观：内涵特征与创新意义

任志锋

教学与研究 2024, 58 (1): 23-30.

摘要（130）

PDF （7333KB）（88）

现代化是兼具“时间状态”和“价值判断”双重意涵的历史命题。树立和坚持什么样的历史观，对于认识把握现代化的现象与本质、过程与规律具有重要意义。世界各国在走向现代化的进程中，产生了抽象实体论、单一决定论、线性演化论三种具有典型意义和反思批判价值的现代化历史观。中国式现代化历史观是对以往现代化历史观的总体性超越，建基于辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论之上，形成于中国共产党探索推进中国式现代化的历史进程之中，集中体现为合规律性与合目的性、依靠人民与为了人民、民族历史与世界历史、坚持实事求是与发挥历史主动的有机统一。中国式现代化历史观推动现代化历史观的哲学基础发生深刻变革，拓展了现代化历史阐释的理论视野，深化了对现代化本质规定的规律性认识，为中国式现代化注入高度的历史自信。

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2. 人工智能背景下爱国主义教育的变革与应对

任志锋

教学与研究 2021, 55 (4): 55-62.

摘要（698）

PDF （5918KB）（472）

当前,以人工智能为核心的新一轮科技革命和产业变革,正在推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。在此背景下,人类生产生活、学习方式乃至人的生命属性及其表征都将发生深刻变化,爱国主义教育赖以发生和维系的国家历史传统、权力结构和政策安排也将面临严峻挑战。深入推进人工智能背景下的爱国主义教育,应更加聚焦国家认同建构这个核心议题,着力优化和完善人与国家的历史关系、现实关系和理想关系;应更加注重厚植人文精神,坚持以文化人、以文育人,破除“人类学机器”的认识架构和将人的性质固定化永恒化的倾向,不断提升爱国主义教育的文化含量和文明意蕴。

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3. 权威与自治：美国学校道德教育的价值取向及其发展

任志锋

《教学与研究》

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4. 论美国思想政治教育之“名”

任志锋

《教学与研究》

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5. 大学生社会主义核心价值观认同的日常生活维度*

任志锋

《教学与研究》

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6. 当前我国意识形态领域的
失衡现象及对策研究

任志锋1，郑永廷2

《教学与研究》 2015, 49 (1): 70-75.

摘要（2730）

PDF （1342KB）（1483）

当前我国意识形态领域一定程度上存在着结构性失衡、功能性失衡、传播性失衡等现象。这些现象既根源于现代人类文明形态的普遍精神危机与我国经济社会发展中的特殊矛盾，又根源于西方文化价值观渗透与意识形态建设中的错误倾向。克服这些现象应树立现代意识形态观，加强主流意识形态建设，努力将经济社会发展成就转化成意识形态建设优势。

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7. 社会主义意识形态领导权和主导权研究

郑永廷1，任志锋2

《教学与研究》 2013, 47 (7): 46-51.

摘要（2612）

PDF （1286KB）（2327）

社会主义意识形态领导权和主导权是既有联系又有区别的概念范畴，具有科学性、人民性、长期性等特征。全球化背景下由信息化、市场化、现代化主导的发展巨变给我国社会主义意识形态领导权和主导权带来了前所未有的机遇和挑战。应对这些挑战，必须不断提高党在意识形态领域的执政能力，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

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