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1. 社会发展视域中的国家治理

丰子义

教学与研究 2020, 54 (11): 49-57.

摘要（640）

PDF（pc）（6798KB）（74）

国家治理对于社会发展来说主要扮演着两种角色：一是作为发展环境、条件的治理，二是作为发展内在要素的治理。治理现代化是整个社会现代化的重要内容，是现代化强国的突出标志。推进国家治理现代化，一是要坚持治理的规律性原则。所谓治理要依据制度，实际上就是要按照发展规律行事；尊重制度，也就是尊重发展规律。二是要坚持治理的主体性原则。由社会发展的实质所决定，治理的最终目的就是为了促进人的全面发展。研究和加强治理，必须突出人的发展这一价值指向。三是坚持治理的方法论要求。在治理的具体推进上，应当充分体现治理与发展相结合、长远制度建设与解决突出问题相结合、顶层设计与分层对接相结合、独立探索与开放借鉴相结合。

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2. 正确理解和把握马克思的“世界历史”理论

丰子义

《教学与研究》 2004, (3): 14-20.

摘要（1249）

PDF（pc）（1034KB）（1693）

全球化的出现,对人类生活和当代社会发展产生了巨大而深远的影响。重新认识马克思的“世界历史”理论,对于正确理解和把握全球化及当代社会发展,具有重要的理论意义和实践价值。为此,必须对马克思“世界历史”理论研究中一些存在分歧的问题给予必要的解释和说明;同时,要从今天全球化现实出发深化对马克思“世界历史”理论的理解,拓展研究视野,加强与国外全球化理论的比较研究,使马克思理论的内在精神真正趋向现实。

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3. 马克思“世界历史”思想研究中的几个问题

丰子义

《教学与研究》 2002, (3): 56-62.

摘要（1080）

PDF（pc）（1590KB）（1628）

随着全球化问题研究的不断深入,马克思的“世界历史”思想备受关注。但是,同样是从马克思关于世界历史的论述出发,得到的解释和引出的结论却大不一样。这就有一个正确理解马克思的问题。为此,本文主要围绕世界历史的“中心”问题、“世界文化”问题、东西方文明的关系问题、全球性与现代性的关系问题、全球化的实质问题等,对马克思的相关思想进行了比较细致的辨析,以求达到对马克思“世界历史”思想的准确把握,进而为研究全球化提供某种方法论指导。

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4. 论社会进步及其评价尺度

丰子义

《教学与研究》 2000, (6): 16-21.

摘要（1319）

PDF（pc）（660KB）（1615）

培根、笛卡尔从人类认识和控制世界能力的提高入手为社会进步作了初步论证,崇尚理性、相信教育和启蒙的作用,并以此作为历史不断进步的保证则是法国启蒙学派的历史进步观。但韦伯、兰克和布克哈特等人不仅对历史的进步表示怀疑,甚至根本不同意把进步观念引入历史研究中。马克思是从历史发展的前进性与曲折性的统一中来理解社会进步的。就历史发展总的趋势来看,历史尺度和价值尺度是一致的;就历史发展的特定阶段、特定时期来说,两种尺度又存在着某种不一致。两种尺度的社会进步最终可以在实践中,而且只有通过实践达到协调和统一。

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5. 发展的推进与逆转

丰子义

《教学与研究》 1999, (1): 5-10,80.

摘要（1018）

PDF（pc）（544KB）（1438）

本文深入研究了发展中国家在走向现代化过程中所遭遇的推进与逆转的冲突,认为:逆转不同于挫折,它是和现代化潮流相抵触的一种社会现象;必须引以注意的几大逆转是市场经济发展的逆转、生产与消费演进逻辑的逆转、工业化推进的逆转和人口流动的逆转;防止逆转的对策包括,培育实业精神与建立健全市场经济法规,加强艰苦奋斗的教育与控制消费膨胀,处理好工农业发展之间的关系与大力推进农业产业化,避免人才流失与推进人才合理流动等。

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6. 九十年代社会发展理论研究述评

丰子义

《教学与研究》 1996, (4): 22-28,80.

摘要（1071）

PDF（pc）（2647KB）（1562）

90年代以来社会发展理论研究在中国呈现出这样一些基本走向:理论研究拓宽了新的领域;理论探讨从介绍性转向研究性;理论研究具有强烈的实践性;研究方法趋于综合性。本文紧紧围绕发展观、发展的道路、发展的方式、发展的动力与阻力、发展的代价等重大理论问题的研究状况展开评述,并认为,发展哲学的兴起将成为发展理论发展的基本趋势。

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